20世紀(jì)80年代以來(lái),社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與技術(shù)需求的增長(zhǎng)推動(dòng)高等教育覆蓋更廣闊的群體。隨著高等教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)的迅猛膨脹,高等教育質(zhì)量問(wèn)題成為世界各國(guó)高等教育發(fā)展與改革的關(guān)注重點(diǎn)。在高等教育全球化的沖擊下,非洲高等教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,但是也經(jīng)歷了重重危機(jī)�！斗侵薷叩冉逃院托袆�(dòng)計(jì)劃》中建議非洲各國(guó)建立高等教育保障機(jī)制,并在每所高等學(xué)校開發(fā)適宜的質(zhì)量評(píng)估制度。烏干達(dá)是東部非洲地區(qū)高等教育發(fā)展較為迅速、質(zhì)量較為優(yōu)越的國(guó)家之一它的高等教育質(zhì)量保障體系經(jīng)歷了近一個(gè)世紀(jì)的坎坷發(fā)展,逐步完成了從自主型模式、到控制型模式、再到合作型模式的轉(zhuǎn)變。目前,烏干達(dá)已經(jīng)初步形成了一個(gè)由多方參與合作的開放的高等教育質(zhì)量保障體系,它由三個(gè)重要成分構(gòu)成,即國(guó)家層面——烏干達(dá)高等教育全國(guó)委員會(huì)的質(zhì)量控制,高校層面——各高等學(xué)校內(nèi)部的質(zhì)量保障,以及地區(qū)層面——東非大學(xué)理事會(huì)主導(dǎo)的質(zhì)量保障能力建設(shè)。本研究試圖通過(guò)文獻(xiàn)分析法、歷史分析法和案例分析法,從烏干達(dá)國(guó)家層面、高校層面和東非地區(qū)層面,全面展示烏干達(dá)高等教育質(zhì)量保障體系的形成動(dòng)因、運(yùn)作過(guò)程和作用特征,探析烏干達(dá)高等教育質(zhì)量保障的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。本研究分為六個(gè)部分。第一部分,... 

【文章來(lái)源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
一、緒論
    （一） 研究緣起
    （二） 文獻(xiàn)綜述
    （三） 概念界定
    （四） 研究目的
    （五） 研究?jī)?nèi)容
    （六） 研究方法
二、烏干達(dá)高等教育的概況及構(gòu)建質(zhì)量保障體系的動(dòng)因
    （一） 烏干達(dá)高等教育系統(tǒng)概況
    （二） 烏干達(dá)構(gòu)建高等教育質(zhì)量保障體系的動(dòng)因
        1. 國(guó)家層面的高等教育調(diào)控不當(dāng)
        2. 高校層面的內(nèi)部質(zhì)量問(wèn)題突顯
        3. 高教質(zhì)量保障模式變革的推動(dòng)
三、烏干達(dá)國(guó)家層面的高等教育質(zhì)量保障
    （一） 國(guó)家層面質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
    （二） 國(guó)家層面質(zhì)量保障體系的運(yùn)作
        1. 烏干達(dá)高等教育全國(guó)委員會(huì)的主要職能
        2. 烏干達(dá)高等教育全國(guó)委員會(huì)的運(yùn)作過(guò)程
    （三） 國(guó)家層面質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)
        1. 積極制定法律政策
        2. 建立中介性評(píng)估機(jī)構(gòu)
四、烏干達(dá)高校層面的高等教育質(zhì)量保障
    （一） 高校層面質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
    （二） 高校層面質(zhì)量保障體系的運(yùn)作
        1. 烏干達(dá)高等學(xué)校的機(jī)構(gòu)外部審核
        2. 烏干達(dá)高等學(xué)校的內(nèi)部質(zhì)量保障——以馬克雷爾大學(xué)為例
    （三） 高校層面質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)
        1. 制定高校內(nèi)部保障框架
        2. 成立專門質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)
五、東非地區(qū)層面的高等教育質(zhì)量保障
    （一） 地區(qū)層面質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
    （二） 地區(qū)層面質(zhì)量保障體系的運(yùn)作
        1. 東非大學(xué)理事會(huì)的主要職能
        2. 東非大學(xué)理事會(huì)推進(jìn)地區(qū)質(zhì)量保障的實(shí)踐
    （三） 地區(qū)層面質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)
        1. 通過(guò)國(guó)際合作提升高等教育質(zhì)量保障能力
        2. 促進(jìn)東非地區(qū)一體化發(fā)展
六、結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號(hào)：2925139