區(qū)塊鏈技術(shù)憑借其信任合作的機(jī)制優(yōu)勢,在國際金融業(yè)、商業(yè)、教育、社會公共事務(wù)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用場景日漸廣泛。為破解區(qū)塊鏈技術(shù)在高效網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)及應(yīng)用過程中的瓶頸,研究從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的概念和發(fā)展溯源出發(fā),結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)特點(diǎn)提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體重構(gòu)的實(shí)踐路徑,即:通過依據(jù)區(qū)塊鏈技術(shù)特性打造集去中心化賬本、智能合約和數(shù)字通行證于一體的高校教學(xué)資源共建共享網(wǎng)絡(luò)平臺,有效解決高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源分散化、知識產(chǎn)權(quán)歸屬模糊、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供應(yīng)不足、學(xué)習(xí)平臺利用效率低下等問題,構(gòu)建安全高效、功能多樣、突破應(yīng)用邊界的高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。 

【文章來源】：高教探索. 2020年09期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

區(qū)塊鏈結(jié)構(gòu)簡易圖

基于區(qū)塊鏈技術(shù)公開透明、安全可靠的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)重構(gòu)高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體模式，令其功能的實(shí)現(xiàn)空間得以不斷拓展:比如能夠使教育者和學(xué)習(xí)者突破物理空間限制，進(jìn)行直接溝通對話;使網(wǎng)絡(luò)社區(qū)成員的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果，能夠得以永久性記錄、保存和追溯驗(yàn)證，使教育評估結(jié)果更為真實(shí)可信[18]。區(qū)塊鏈與數(shù)字通證技術(shù)的結(jié)合，顯著提升參與者的行為獲得感，使其主動參與到教育資源的學(xué)習(xí)、共享、傳播過程中，進(jìn)而形成良性循環(huán)。高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的結(jié)構(gòu)模型如圖2所示:按照事物的發(fā)展規(guī)律，高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建大致可劃分為三大階段。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：2921899