發(fā)布時間：2020-12-17 00:24

　　隨著教師教育的綜合化、專業(yè)化和一體化,傳統(tǒng)師范教育模式已發(fā)生轉(zhuǎn)變,勢必要求地方師范院校加快轉(zhuǎn)型。運用案例分析法、訪談法、比較分析法,以L師范學(xué)院為例,發(fā)現(xiàn)在思想觀念轉(zhuǎn)變、決策實施、學(xué)科專業(yè)調(diào)整、課程調(diào)整、師資隊伍轉(zhuǎn)型、應(yīng)用科研與服務(wù)地方突破、校政行企合作推進、管理機制轉(zhuǎn)變等方面存在轉(zhuǎn)型困難的問題。研究結(jié)果表明,地方高師院校囿于自身的"師范"烙印和"缺職業(yè)、缺工科"辦學(xué)基礎(chǔ)的特點,在遵循整體性和系統(tǒng)性、目標性和穩(wěn)定性、實效性和可操作性等基本原則基礎(chǔ)上,提出地方高師院校轉(zhuǎn)型的發(fā)展策略,包括思想觀念和大學(xué)文化轉(zhuǎn)型、內(nèi)部治理機制制度轉(zhuǎn)型、師資隊伍轉(zhuǎn)型、專業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、課程體系與教材轉(zhuǎn)型、學(xué)科與科學(xué)研究轉(zhuǎn)型等,以期為其實施綜合改革提供解決思路,為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展提供有益借鑒。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020年25期 北大核心

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

河南省普通本科高校結(jié)構(gòu)數(shù)量


本文編號：2921065