對(duì)于大學(xué)新教師而言,最重要的時(shí)期則在于新教師剛?cè)肼氹A段,這個(gè)階段不僅關(guān)乎高校教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,也直接影響到高校的教學(xué)質(zhì)量和高等教育的整體質(zhì)量。萬(wàn)事開(kāi)頭難,新教師對(duì)于職業(yè)初期的適應(yīng)是游刃有余還是寸步難行?通過(guò)對(duì)教師職業(yè)生涯理論和職業(yè)適應(yīng)理論的研究,筆者得知,教師在職業(yè)初期始終會(huì)存在種種不適應(yīng),故本研究以“入職初期,大學(xué)新教師教學(xué)適應(yīng)不良的表現(xiàn)與原因,怎樣看待并解決新教師的教學(xué)不適應(yīng)問(wèn)題?”為核心,通過(guò)一系列實(shí)證研究,對(duì)X大學(xué)64名新教師的教學(xué)適應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì),并在該校隨機(jī)抽選出13名教師和學(xué)生進(jìn)行訪談,以深入了解大學(xué)新教師的教學(xué)適應(yīng)情況以及影響該適應(yīng)性的因素,從而提出有效的提升策略。筆者將該研究分為如下四個(gè)部分:第一部分為理論基礎(chǔ),即適應(yīng)理論與教師職業(yè)生涯理論,分別從適應(yīng)、教師教學(xué)適應(yīng)層層遞進(jìn)來(lái)闡述適應(yīng)理論,以教師職業(yè)生涯理論的發(fā)展脈絡(luò)為基準(zhǔn)研究該理論的具體內(nèi)容,使新教師初期在教學(xué)方面所呈現(xiàn)出的問(wèn)題具有充分保障。第二部分基于理論基礎(chǔ)部分的支撐對(duì)X大學(xué)新教師教學(xué)適應(yīng)不良問(wèn)題的表征進(jìn)行陳述與分析。通過(guò)數(shù)據(jù)與訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)X大學(xué)新教師無(wú)法較好地適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:一、對(duì)X... 

【文章來(lái)源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

新教師對(duì)集體備課的適應(yīng)情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)高校新教師發(fā)展的問(wèn)題與策略[J]. 孔令帥,趙蕓.  外國(guó)教育研究. 2016(05)
[2]美國(guó)大學(xué)新教師入職教育及其啟示——以加州“圣荷西州立大學(xué)”為例[J]. 柯馨茹.  集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(02)
[3]高校初任教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程透視[J]. 謝彥紅.  高教探索. 2015(12)
[4]淺析美國(guó)高校新教師培訓(xùn)對(duì)我國(guó)地方高校的啟示——以美國(guó)芝加哥大學(xué)為例[J]. 楊芳芳.  教育觀察(上半月). 2015(07)
[5]小學(xué)初任教師教學(xué)適應(yīng)的軌跡——基于南通市小學(xué)初任教師的調(diào)查及分析[J]. 張建平.  教育科學(xué)研究. 2015(01)
[6]優(yōu)秀高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律性特征探究[J]. 張俊超,劉獻(xiàn)君.  高等教育研究. 2014(08)
[7]淺析美國(guó)高校新教師發(fā)展[J]. 郭麗君,吳慶華.  高等教育研究. 2012(07)
[8]教學(xué)學(xué)術(shù)視角下大學(xué)初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的審視[J]. 周波,任登波.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)
[9]大學(xué)教師工作壓力研究的進(jìn)展與問(wèn)題[J]. 曾曉娟,劉元芳.  黑龍江高教研究. 2011(01)
[10]大學(xué)新生角色轉(zhuǎn)換和自我同一性地位的相關(guān)研究[J]. 楊振,雷秀雅.  心理研究. 2010(03)

碩士論文
[1]烏魯木齊市小學(xué)新教師教學(xué)適應(yīng)研究[D]. 張慧麗.新疆師范大學(xué) 2011
[2]高等院校新教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D]. 張敏.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2007
[3]中小學(xué)新手教師適應(yīng)問(wèn)題研究[D]. 李良.山東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2920685