發(fā)布時間：2020-12-16 04:49

　　2014年,國家出臺新髙考改革試點方案,并以上海和浙江兩省市作為試點地區(qū)率先施行。該方案突出選擇性理念,髙校根據自己的辦學特色選擇學生,學生根據自己的興趣特長選擇學科和專業(yè),這一新高考試點方案再次將高中生生涯發(fā)展帶入了人們的視野,不僅學生們在三年的學習過程中要不斷的面對選擇,各中學也加強了職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要性。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃能力不僅可以幫助大學新生在初入校園時,在學習、人際、生活等適應方面有更明確的指引方向和動力,從而使新生有一個更好的心理健康水平。因此本研究采用大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問卷、中國大學生心理健康量表、中國大學生適應量表,以上海和浙江5所高校的785名2018級大一學生為研究對象進行調查,著重探討職業(yè)生涯規(guī)劃能力、大學適應和心理健康(焦慮、抑郁)的關系。結果發(fā)現(xiàn):(1)大一新生生涯規(guī)劃能力在性別上無顯著性差異,來自試點地區(qū)大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力顯著高于非試點地區(qū),獨生子女大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力和大學適應高于非獨生子女,生源地和獨生子女的交互作用在焦慮維度顯著,試點地區(qū)的獨生子女的焦慮程度高于非獨生子女的焦慮程度,非試點地區(qū)的獨生子女的焦慮程度低于非獨生子女。(2)職業(yè)... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
第2章 文獻綜述
    2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃
        2.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃能力
        2.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃能力的相關研究
        2.1.3 職業(yè)生涯教育探索
    2.2 大學適應及其相關研究
    2.3 心理健康及其相關研究
第3章 研究設計
    3.1 研究目的和意義
    3.2 研究思路和方法
    3.3 研究內容
        3.3.1 新高考背景下職業(yè)生涯規(guī)劃課程設置現(xiàn)狀
        3.3.2 試點與非試點地區(qū)大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力及其與心理健康和大學適應的關系
第4章 普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程設置現(xiàn)狀
    4.1 職業(yè)生涯課程設置的形式與內容
    4.2 目前職業(yè)生涯規(guī)劃課程設置問題
第5章 職業(yè)生涯規(guī)劃能力與心理健康、大學適應的關系
    5.1 研究對象
    5.2 研究工具
    5.3 數據的收集與處理
    5.4 研究結果
        5.4.1 共同方法偏差檢驗
        5.4.2 各量表在性別、生源地、是否獨生的差異分析
        5.4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃能力與心理健康、大學適應的相關分析
        5.4.4 大學適應在職業(yè)生涯規(guī)劃能力與心理健康之間的中介作用
        5.4.5 生源地在職業(yè)生涯規(guī)劃能力與心理健康（焦慮/抑郁）之間的調節(jié)作用
第6章 分析與討論
    6.1 大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、心理健康、大學適應的基本情況
        6.1.1 在人口學變量上的差異分析
        6.1.2 大一新生職業(yè)生涯規(guī)劃能力、心理健康和大學適應的相關分析
        6.1.3 大學適應在職業(yè)生涯規(guī)劃能力與心理健康之間的中介作用
        6.1.4 生源地在職業(yè)生涯規(guī)劃能力與心理健康之間的調節(jié)作用
    6.2 高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程設置現(xiàn)狀分析
第7章 研究結論、不足以及展望
    7.1 研究結論
    7.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄1 大學生職業(yè)規(guī)劃能力問卷
附錄2 中國大學生心理健康量表（CCSMHS）
附錄3 中國大學生適應量表（CCSAS）
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]新高考改革背景下的普通高中生涯規(guī)劃教育[J]. 姜子豪.  教學與管理. 2018(12)
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碩士論文
[1]大學新生適應水平調查及班級團體輔導的干預研究[D]. 商文婷.華中師范大學 2018
[2]高考改革背景下普通高中職業(yè)生涯教育探析[D]. 劉剛.沈陽師范大學 2017
[3]新高考背景下我國普高職業(yè)生涯規(guī)劃課程設置的問題研究[D]. 劉家偉.湖南師范大學 2016
[4]大學生自我領導、心理資本和職業(yè)生涯規(guī)劃的關系研究[D]. 陳菁.北京理工大學 2015
[5]高校學生心理健康問題及學校社會工作的介入[D]. 鄭甜甜.華中農業(yè)大學 2013
[6]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的結構及現(xiàn)狀研究[D]. 襲開國.南京師范大學 2008
[7]班級生涯心理輔導對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響研究[D]. 戴玉英.南京師范大學 2006



本文編號：2919557