人體作為大自然孕育的杰作,包含了世間萬物許多美的元素,是多種審美符號(hào)的集合,也是人類思想的物質(zhì)載體。醫(yī)學(xué)界和藝術(shù)領(lǐng)域都需要對(duì)人體構(gòu)造進(jìn)行深入了解與探索,人體解剖學(xué)這一學(xué)科把二者緊緊的聯(lián)系在一起,形成了兩股重要的分支,即醫(yī)用人體解剖學(xué)和藝用人體解剖學(xué)。當(dāng)前人類對(duì)于藝用解剖學(xué)的研究已經(jīng)走過了數(shù)百年的風(fēng)雨歷程,取得了可喜的面貌和豐碩的成果,世界許多藝術(shù)類高等院校已將這一研究領(lǐng)域納入教學(xué)體系之中,對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)和教育發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。本人作為中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院基礎(chǔ)部的一名研究生,接受了系統(tǒng)的藝用人體解剖教學(xué)課程的學(xué)習(xí),通過對(duì)這一方面認(rèn)真的鉆研與實(shí)踐,使我在繪畫造型能力與觀察方式上有了全方位的提升,同時(shí)也激發(fā)了我深入研究藝用人體解剖教學(xué)的興趣,所以本文的撰寫我試圖以中央美術(shù)學(xué)院解剖教學(xué)為例,去收集大量史實(shí)資料,尋找從事過中央美術(shù)學(xué)院解剖教學(xué)工作的前輩和老師們,給他們做深入細(xì)致的個(gè)人專訪,并親自在美院參加他們的課程講座,同時(shí)也私下走訪了不少老校友,從他們的口中真實(shí)的了解和還原當(dāng)時(shí)解剖課程的上課情景。經(jīng)過大量的資料收集與親身體驗(yàn)我漸漸地歸納總結(jié)出中央美術(shù)學(xué)院解剖教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)及每個(gè)解剖教師獨(dú)... 

【文章來源】：中央美術(shù)學(xué)院北京市 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．４米幵朗琪羅《大衛(wèi)》?圖１．５俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院解剖教學(xué)??

圖２．１徐先生作品女人體１?圖２．２徐先生作品女人體２??

圖２．３《藝用人體解剖學(xué)》??剖教學(xué)中為??始著手編寫??生做了大量?丨Ｈ?ｐ??解剖，詳細(xì)?Ｗ?￥??


本文編號(hào)：2918424