社區(qū)學(xué)院(學(xué)校)教師能力發(fā)展及其提升是推動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展的重要保證;是構(gòu)建區(qū)域終身教育體系的一支重要力量;也是提高社區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此,如何有效促進(jìn)社區(qū)學(xué)院(學(xué)校)教師的教學(xué)能力發(fā)展及其提升,也成為社區(qū)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展亟需研究的問題。本研究以上海市松江區(qū)社區(qū)學(xué)院(學(xué)校)教師為研究對象,從社區(qū)教育發(fā)展的基本路徑、政策環(huán)境、社區(qū)學(xué)院(學(xué)校)教師專業(yè)化發(fā)展的客觀需求出發(fā),采用文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法、結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展理論、教師職業(yè)生涯階段理論,對上海市松江區(qū)社區(qū)學(xué)院(學(xué)校)教師的概況、教師能力發(fā)展現(xiàn)狀,教師能力發(fā)展及其提升的需求等方面實(shí)施問卷展開調(diào)查,旨在發(fā)現(xiàn)社區(qū)學(xué)院(學(xué)校)教師在一線教學(xué)工作中遇到的問題以及阻礙教師能力發(fā)展及其提升的各方面因素,追本溯源從多角度分析成因,并針對問題提出相應(yīng)的對策。基于以上研究,通過比較借鑒以及相關(guān)的調(diào)研,本研究提出了松江區(qū)社區(qū)學(xué)院(學(xué)校)教師能力發(fā)展及其提升的對策,一方面,通過多方合力提升社區(qū)教育教師專業(yè)化,主要是完善公共服務(wù)體系,營造社會學(xué)習(xí)氛圍;整合多方優(yōu)質(zhì)資源,拓寬教師發(fā)展渠道;對標(biāo)終身教育發(fā)展,引導(dǎo)教師自我提升。另一方面,通過創(chuàng)新機(jī)制激... 

【文章來源】：華東政法大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師性另唯吉構(gòu)

（二）學(xué)歷情況和專業(yè)背景學(xué)歷的高低反映了教師的基本知識和技能水平的情況。學(xué)歷高、專業(yè)背景強(qiáng)的在專屬的領(lǐng)域研究也多，自然掌握的基本理論知識也多，同時(shí)也體現(xiàn)出整個(gè)教師隊(duì)伍的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

統(tǒng)計(jì)顯示教師總體學(xué)歷水平較高，被調(diào)查者中本科以上有 64 人，.5%。其中碩士學(xué)歷人數(shù)為 11 人，均為近兩年高校應(yīng)屆畢業(yè)生通社區(qū)教育系統(tǒng)，在這之前他們幾乎沒有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。


本文編號：2913888