中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代,但我國(guó)面臨的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜,大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,早已被一些西方敵對(duì)勢(shì)力列為“和平演變”的重點(diǎn)目標(biāo),這給新時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的理論研究和實(shí)踐工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記多次在重要場(chǎng)合強(qiáng)調(diào),要傳承好紅色基因,激發(fā)強(qiáng)大的精神力量。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展奮斗過(guò)程中形成的各種革命精神的高度概括。如何利用紅色基因助力大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育是一個(gè)頗具意義的研究課題。本文以紅色基因、意識(shí)形態(tài)、意識(shí)形態(tài)安全、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育等基本概念及相關(guān)理論為原點(diǎn),以馬克思主義世界觀和方法論為指導(dǎo),闡述了紅色基因和大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)容概念及兩者結(jié)合的價(jià)值意義,分析了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育中存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因,進(jìn)而提出了紅色基因助力大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的路徑。?全文共包括四部分的內(nèi)容。第一部分主要闡述了本文的選題背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。第二部分首先闡述了相關(guān)理論基礎(chǔ),其次闡述了紅色基因的基本內(nèi)涵及形成發(fā)展過(guò)程;再闡述了意識(shí)形態(tài)、意識(shí)形態(tài)安全、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的基本概念及其在新時(shí)代面臨的形勢(shì),最后分析了利用紅色基因助力大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的重要意義。第三部分對(duì)西華大學(xué)大學(xué)生紅色基因及意識(shí)形態(tài)安全教育調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了分析,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的成因進(jìn)行了總結(jié)。第四部分主要從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、樹(shù)立正確價(jià)值觀導(dǎo)向、爭(zhēng)奪意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地及完善制度機(jī)制四個(gè)方面提出了紅色基因助力大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的路徑。
【學(xué)位單位】：西華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G641
【部分圖文】：

你是否信仰馬克思主義

大學(xué)生中信仰馬克思主義的占大多數(shù)。在問(wèn)及對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度評(píng)價(jià)的問(wèn)題上（圖3.2），認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義制度很符合我國(guó)國(guó)情的占 81.72%，認(rèn)為資本主義制度更加先進(jìn)的占 4.66%，認(rèn)為什么制度都無(wú)所謂的占 13.62%。在關(guān)于生活方式的調(diào)查問(wèn)題上（圖 3.3），表示愿意到國(guó)外生活的占 15.76%，表示不愿意到國(guó)外生活的占 78.92%，沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題的占 5.32%。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)調(diào)查對(duì)象對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度抱有信心，愿意在國(guó)內(nèi)生活。問(wèn)卷中還針對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查（圖 3.4）

你是否愿意到國(guó)外生活
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