馬克思主義教育學(xué)自誕生之日起到至今已形成了自己的傳統(tǒng),但是目前對于馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的研究卻少見,關(guān)于當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的研究更為鮮見,在一定程度上這個研究領(lǐng)域尚屬空白。對當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)行研究,有助于豐富相關(guān)領(lǐng)域的理論,并為更好的繼承和發(fā)展當(dāng)代中國大學(xué)形成的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)提供有益的借鑒。 本文的內(nèi)容包括以下五個方面： 第一、馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)概述。首先,對傳統(tǒng)、馬克思主義教育學(xué)、馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)行了概念界定。接著,為了進(jìn)一步把握馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的內(nèi)涵,筆者總結(jié)了其所具備的四個特征,即穩(wěn)定性、模式性、學(xué)術(shù)性和借鑒性。隨后將馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)分別與傳統(tǒng)馬克思主義教育學(xué)、馬克思主義教育傳統(tǒng)、教育學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)行了區(qū)分。 第二、當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)形成的背景和原因。本章內(nèi)容包括兩個方面：考察了當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)形成的歷史背景,包括國內(nèi)背景和國外背景。接著對馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)在當(dāng)代中國大學(xué)得以形成和發(fā)展的原因進(jìn)行了分析,包括外在原因和內(nèi)在原因。 第三、當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的歷史尋蹤。對當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理,將其劃分為孕育時期(1919年—1949年)、初步形成時期(1949年—1956年)、形成時期(1956年—1966年)、休眠時期(1966年—1976年)、發(fā)展時期(1976年—90年代末)和變革時期(上世紀(jì)90年代末—至今)。 第四、當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的基本內(nèi)容。當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)基本內(nèi)容包括馬克思主義哲學(xué)是教育學(xué)的理論基礎(chǔ)、馬克思主義教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、教育與經(jīng)濟的關(guān)系、教育與政治的關(guān)系、教育與人的關(guān)系以及四大基本模塊體系。 第五、當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。包括五個方面的內(nèi)容：在當(dāng)代中國大學(xué)這個獨特的場域中,營造濃厚的馬克思主義教育學(xué)的研究氛圍；正確領(lǐng)悟馬克思主義及其相關(guān)教育論述的內(nèi)容；縱向關(guān)注本國、橫向交流西方；融入對中國化的馬克思主義之于教育學(xué)的思考；細(xì)化馬克思主義教育學(xué)領(lǐng)域問題的研究。
【學(xué)位單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引論
    1.1 研究緣起
    1.2 已有研究成果述評
        1.2.1 傳統(tǒng)
        1.2.2 馬克思主義教育學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域
        1.2.3 馬克思主義與教育學(xué)及中國教育科學(xué)的關(guān)系
        1.2.4 中國教育學(xué)發(fā)展
        1.2.5 教育學(xué)中國化問題
    1.3 研究目的和思路
    1.4 研究方法
第二章 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)概論
    2.1 何謂馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)
        2.1.1 傳統(tǒng)的界定
        2.1.2 馬克思主義教育學(xué)的界定
        2.1.3 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的界定
    2.2 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的特征
        2.2.1 穩(wěn)定性
        2.2.2 模式性
        2.2.3 學(xué)術(shù)性
        2.2.4. 借鑒性
    2.3 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)與相關(guān)概念的關(guān)系
        2.3.1 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)與傳統(tǒng)馬克思主義教育學(xué)
        2.3.2 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)與馬克思主義教育傳統(tǒng)
        2.3.3 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)與教育學(xué)傳統(tǒng)
第三章 當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的形成背景和原因
    3.1 形成背景
        3.1.1 國內(nèi)背景
        3.1.2 國外背景
    3.2 馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)在當(dāng)代中國大學(xué)形成和發(fā)展的原因
        3.2.1 外在原因
        3.2.2 內(nèi)在原因
第四章 當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的歷史尋蹤
    4.1 孕育時期（1919年—1949年）
        4.1.1 孕育時期概述
        4.1.2 代表性的大學(xué)、教授及典型馬克思主義教育學(xué)著作
    4.2 初步形成時期（1949年—1956年）
        4.2.1 初步形成時期的概述
        4.2.2 代表性的大學(xué)、教授及典型馬克思主義教育學(xué)著作
    4.3 形成時期（1956年—1966年）
        4.3.1 形成時期的概述
        4.3.2 代表性的大學(xué)、教授及典型馬克思主義教育學(xué)著作
    4.4 休眠時期（1966年—1976年）
    4.5 發(fā)展時期（1976年—90年代末）
        4.5.1 發(fā)展時期的概述
        4.5.2 代表性的大學(xué)、教授及典型馬克思主義教育學(xué)著作
    4.6 變革時期（上世紀(jì)90年代末—至今）
第五章 當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的基本內(nèi)容
    5.1 馬克思主義哲學(xué)是教育學(xué)的理論基礎(chǔ)
        5.1.1 一般、特殊的關(guān)系運用于教育學(xué)
        5.1.2 矛盾理論運用于教育學(xué)
        5.1.3 理論與實踐統(tǒng)一的原則運用于教育學(xué)
    5.2 馬克思主義教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)
        5.2.1 黨性
        5.2.2 階級性
        5.2.3 科學(xué)性
    5.3 教育與經(jīng)濟的關(guān)系
        5.3.1 教育與生產(chǎn)力
        5.3.2 教育與生產(chǎn)關(guān)系
    5.4 教育與政治的關(guān)系
    5.5 教育與人的關(guān)系
        5.5.1 人的全面發(fā)展學(xué)說
        5.5.2 人的全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容
        5.5.3 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
    5.6 四大基本模塊體系
第六章 當(dāng)代中國大學(xué)的馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展
    6.1 營造濃厚的馬克思主義教育學(xué)的研究氛圍
    6.2 正確領(lǐng)悟馬克思主義及其相關(guān)教育論著的內(nèi)容
    6.3 縱向關(guān)注本國、橫向交流西方
    6.4 融入對中國化的馬克思主義之于教育學(xué)的思考
    6.5 細(xì)化馬克思主義教育學(xué)領(lǐng)域問題的研究
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個人簡況及聯(lián)系方式

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃濟;20世紀(jì)中國教育學(xué)科的發(fā)展[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年01期

2 耿云志;;論傳統(tǒng)[J];傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化;1998年05期

3 M.多岡,R.帕爾,黃育馥;社會科學(xué)中的雜交領(lǐng)域[J];國外社會科學(xué);1990年02期

4 楊存厚;;從紅色教授到抗日將領(lǐng)——錢亦石[J];湖北社會科學(xué);1991年06期

5 毛信仁;;馬克思主義與教育學(xué)[J];蘇聯(lián)問題參考資料;1983年03期

6 魯潔;試論中國教育學(xué)的本土化[J];高等教育研究;1993年01期

7 張忠華;;教育學(xué)中國化百年反思[J];高等教育研究;2006年06期

8 陳桂生;重評凱洛夫《教育學(xué)》[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);1998年01期

9 周谷平;代妮娜;;林礪儒與馬克思主義教育思想在中國的傳播[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年03期

10 張傳燧;周卓瑩;;論教育傳統(tǒng)與教育創(chuàng)新[J];大學(xué)教育科學(xué);2007年03期

本文編號：2883833