高等師范院校音樂專業(yè)是為了培養(yǎng)基礎(chǔ)音樂教育工作者,其培養(yǎng)出的人才今后將會(huì)成為我國基礎(chǔ)音樂教育事業(yè)的中堅(jiān)力量�；A(chǔ)音樂教育工作者的音樂理論修養(yǎng)和實(shí)踐能力對(duì)我國素質(zhì)教育產(chǎn)生直接影響,所以高師院校音樂專業(yè)的學(xué)生整體音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。視唱練耳作為一門音樂基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展至今已有完整的教學(xué)體系,學(xué)科自身不斷發(fā)展,不斷完善。視唱練耳教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,提高整體音樂素養(yǎng)。多聲部視唱教學(xué)作為視唱練耳的高級(jí)階段是高師本科視唱練耳教學(xué)中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。多聲部視唱訓(xùn)練可提高學(xué)生的多聲音樂思維和音樂鑒賞力。本文通過對(duì)高師多聲部視唱教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,闡述了多聲部視唱在高師本科視唱練耳教學(xué)中的重要性,并根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展論述了高師多聲部視唱教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課堂的結(jié)合,以期探尋出更加適合高師院校多聲部視唱教學(xué)的教學(xué)模式,論述了教學(xué)內(nèi)容與多元文化的結(jié)合,從而豐富教學(xué)內(nèi)容。筆者從多聲部視唱的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容兩方面對(duì)高師多聲部視唱教學(xué)進(jìn)行論述,希望通過研究完善高師多聲部視唱教學(xué),促進(jìn)視唱練耳學(xué)科的發(fā)展。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：J613.1-4;G652
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    一、研究背景
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究意義及創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 高師多聲部視唱教學(xué)分析
    第一節(jié) 高師多聲部視唱教學(xué)分析
        一、現(xiàn)狀分析
        二、內(nèi)容分析
    第二節(jié) 多聲部視唱以傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)分析
        一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢
        二、傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足
第二章 高師多聲部視唱教學(xué)研究
    第一節(jié) 改變高師多聲部視唱教學(xué)現(xiàn)狀
    第二節(jié) 高師多聲部視唱教學(xué)內(nèi)容的多元化
        一、多聲部視唱教學(xué)運(yùn)用完整作品
        二、完整作品實(shí)例教學(xué)分析
        三、多聲部視唱教學(xué)中經(jīng)典合唱作品的運(yùn)用
    第三節(jié) 高師多聲部視唱教學(xué)模式研究
        一、網(wǎng)絡(luò)課堂的運(yùn)用
        二、多聲部視唱教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合
        三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)例分析
第三章 高師多聲部視唱教學(xué)的建議與反思
    第一節(jié) 關(guān)于高師多聲部視唱教學(xué)的建議
        一、新的教學(xué)模式對(duì)教師提出了新要求
        二、傳統(tǒng)教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂的結(jié)合
    第二節(jié) 高師多聲部視唱教學(xué)反思
        一、多聲部視唱教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的不足
        二、未來高師多聲部視唱教學(xué)發(fā)展所面臨的問題
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：自新大陸譜例
    附錄二：瑤族舞曲譜例
    附錄三：Stand by me譜例
    附錄四：Amazing Grace譜例
    附錄五：Amazing Grace改編版譜例
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單

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