高校是培養(yǎng)青年一代新型人才的重要基地,也是對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育的重要陣地。高校意識形態(tài)建設(shè)是國家意識形態(tài)建設(shè)的一個重要部分,是大學(xué)保持社會主義性質(zhì),堅定社會主義辦學(xué)方向的政治保障;肩負著在大學(xué)生中樹立共產(chǎn)主義信仰,培育馬克思主義理論,培養(yǎng)社會核心價值觀,堅定理想信念的重任。自黨的十八大以來,以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視高校的意識形態(tài)建設(shè)工作,多次在重要場合重要講話中重點強調(diào)高校思想政治工作的重要性,其不僅是學(xué)校的大事,更是國家的大事;強調(diào)新時代青年群體價值觀取向?qū)ξ磥砩鐣牡闹匾绊?教導(dǎo)青年群體要及時“扣好人生的第一粒扣子”,勇做時代弄潮兒。筆者在本文的寫作過程當(dāng)中主要運用了文獻研究、歷史分析、比較研究等方法,以高校意識形態(tài)建設(shè)的相關(guān)理論為指導(dǎo),以現(xiàn)實訴求為依據(jù),以高校意識形態(tài)工作在新時代新形勢下面臨的具體困境為突破口,探討了建設(shè)過程中可以采取的可能性路徑。本篇論文闡述的內(nèi)容主要有四個方面。首先,交代了本篇文章研究的國際國內(nèi)背景和研究現(xiàn)狀,在經(jīng)濟全球化的浪潮中,思想的滲透是一個越來越嚴重的問題;新時代的到來,為高校意識形態(tài)建設(shè)提供了新的條件,也提出了新的要求。其次,陳述了本篇論文主題的理論研究范式和現(xiàn)實演進過程,內(nèi)涵的界定和研究對象重要性的定位是論文研究的前提要件,高校意識形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)實演進主要從1921年我黨成立開始寫起,以我國共產(chǎn)黨的研究階段性成果為主要依據(jù),主要劃分為四個時期。再者,對現(xiàn)實困境的描述是本文的重點之一,從宏觀和微觀兩個維度剖析了兩個板塊的困境。最后,針對此困境,提出了具有可操作性的解決辦法,主要從我黨的領(lǐng)導(dǎo)、高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和重視以及工作機制的完善、主渠道建設(shè)和大學(xué)生自身能力的提升四個角度出發(fā):要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo);高校黨委和領(lǐng)導(dǎo)要加強對意識形態(tài)建設(shè)工作的重視,完善相應(yīng)的工作制度,提升教育合力;教師要通過提升自身素質(zhì),以德育德;大學(xué)生要增強主動性,提升自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力。針對各自角色和職能具體分析能夠為現(xiàn)實的問題提供解決路徑的方案。通過本課題的研究,在理論方面,能為意識形態(tài)的理論豐富做出點滴貢獻,為高校意識形態(tài)建設(shè)做理論支撐和探討;在實踐方面,能為決策部門提供可資借鑒的方案,喚起社會對高校意識形態(tài)工作的再思考,豐富和完善此項工作的思路和路徑,促進高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實現(xiàn)。
【學(xué)位單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題來源及研究的背景和意義
        1.1.1 課題來源
        1.1.2 研究背景和意義
    1.2 國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究評述
    1.3 主要研究內(nèi)容和研究方法
        1.3.1 主要研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第2章 高校意識形態(tài)建設(shè)的理論范式與現(xiàn)實演進
    2.1 理論范式
        2.1.1 高校意識形態(tài)的內(nèi)涵界定
        2.1.2 高校意識形態(tài)的特征
        2.1.3 高校意識形態(tài)建設(shè)的功能
        2.1.4 高校意識形態(tài)建設(shè)的地位
    2.2 現(xiàn)實演進
        2.2.1 萌芽時期
        2.2.2 形成時期
        2.2.3 發(fā)展時期
        2.2.4 創(chuàng)新時期
    2.3 本章小結(jié)
第3章 高校意識形態(tài)建設(shè)面臨的困境
    3.1 高校外部宏觀困境
        3.1.1 全球化的國際環(huán)境帶來的沖擊
        3.1.2 復(fù)雜化的社會環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)
        3.1.3 網(wǎng)絡(luò)化的傳播方式造成的淡化
    3.2 高校內(nèi)部微觀困境
        3.2.1 對意識形態(tài)的粗淺認知
        3.2.2 教育合力的分散化現(xiàn)狀
        3.2.3 實踐的理論契合度不高
    3.3 本章小結(jié)
第4章 高校意識形態(tài)建設(shè)的基本路徑
    4.1 堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)
        4.1.1 以高校黨建為引領(lǐng)
        4.1.2 一元化與多樣化相統(tǒng)一
        4.1.3 傳承性與創(chuàng)新性相結(jié)合
        4.1.4 思想建設(shè)與環(huán)境凈化并舉
    4.2 完善高校工作機制
        4.2.1 重構(gòu)組織保障機制
        4.2.2 加強工作隊伍建設(shè)
        4.2.3 完善學(xué)生考評體系
        4.2.4 優(yōu)化校園文化環(huán)境
    4.3 強化主渠道建設(shè)
        4.3.1 優(yōu)化師資力量
        4.3.2 創(chuàng)新課程改革
    4.4 提高大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同能力
        4.4.1 認真學(xué)習(xí)——“第一課堂”
        4.4.2 積極踐行——“第二課堂”
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2875791