隨著網絡時代的來臨,網絡已經成為每個人生活、工作不可或缺的重要組成部分,特別是大學生群體,他們較之其他人群對于網絡的依賴性更強,盡管網絡對于大學生擁有很多積極、正面的作用,但同時我們也發(fā)現大學生在接觸網絡過程中也常常出現一些道德失范的現象,并隨著網絡內容的多元化呈現出不斷增長的態(tài)勢。這種大學生網絡道德失范現象本身向我們透視出當代大學生在接觸網絡過程中存在的諸多問題,需要我們認真總結和發(fā)現大學生網絡道德失范的成因、影響以及對策。也只有這樣才能更好地促進大學生在網絡時代中掌握正確的道德規(guī)范,獲得健康的成長和發(fā)展。本研究分為共分為六部分,第一部分是緒論,闡述選題本經與研究意義、國內外研究現狀、核心概念的界定以及研究思想和方法;第二部分,大學生網絡道德失范現象,包括:大學生網絡道德失范的表現、大學生網絡道德失范的特點兩部分,很好地分析了大學生網絡道德失范的表現形式;第三部分,大學生網絡道德失范現象的影響,包括:對我國社會安全和利益所帶來的負面影響、對道德建設和法制建設造成的不良影響、阻礙家庭和諧關系和美德的構建和阻礙大學生個人成長和發(fā)展幾個部分,全面細致地指出了大學生網絡道德失范所帶來的負面影響;第四部分,大學生網絡道德失范的成因,包括:大學生網絡道德失范的社會因素、大學生網絡道德失范的網絡環(huán)境因素、大學生網絡道德失范的教育因素、大學生網絡道德失范的自身因素幾個方面,多方面多角度地剖析了大學生網絡道德失范成因的復雜性;第五部分,應對大學生網絡道德失范的對策思考,包括:增強網絡道德“自律”意識、培養(yǎng)誠信精神、加強高校與家庭德育教育、積極優(yōu)化大學生網絡道德文化環(huán)境等幾個方面,以此來正確處理大學生網絡道德失范問題,最后本研究進行了總結性分析,對大學生網絡失范現象進行了全面地概括和總結,指明了本研究的價值和意義。
【學位單位】：昆明理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景與研究意義
    1.2 國內外研究現狀
        1.2.1 國外研究現狀
        1.2.2 國內研究現狀
    1.3 核心概念界定
        1.3.1 網絡道德
        1.3.2 網絡道德失范
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 研究的創(chuàng)新之處
第二章 大學生網絡道德失范狀況
    2.1 大學生網絡道德失范的表現
        2.1.1 大學生網絡上違背誠實守信的現象
        2.1.2 大學生有損網絡安全的現象
        2.1.3 大學生網絡上辱罵造謠的現象
        2.1.4 大學生網絡上的色情現象
    2.2 大學生網絡道德失范的特點
        2.2.1 大學生網絡道德失范涉及領域復雜
        2.2.2 大學生網絡道德失范類型多樣
第三章 大學生網絡道德失范現象造成的影響
    3.1 對國家安全和社會建設帶來負面影響
        3.1.1 大學生網絡道德失范有損國家安全
        3.1.2 大學生網絡道德失范形成惡劣社會影響
    3.2 對道德建設和法制建設造成不利影響
        3.2.1 大學生網絡道德缺失加大社會道德建設的難度
        3.2.2 大學生網絡道德意識淡薄不利于法制建設
    3.3 阻礙家庭美德的構建
        3.3.1 不利于良好家風的樹立
        3.3.2 破壞和諧家庭親情關系
        3.3.3 影響大學生對家庭責任的承擔
    3.4 妨礙大學生個人成長和發(fā)展
        3.4.1 沉溺網絡導致大學生荒廢學業(yè)
        3.4.2 不利于大學生良好道德品質的形成
        3.4.3 影響大學生身心發(fā)展
第四章 大學生網絡道德失范的原因
    4.1 大學生網絡道德失范的自身因素
        4.1.1 大學生自身網絡道德觀念淡薄
        4.1.2 大學生對網絡不健康信息缺少防范
        4.1.3 大學生釋壓需求導致的網絡道德失范
    4.2 大學生網絡道德失范的教育因素
        4.2.1 高校網絡道德教育有待加強
        4.2.2 家庭對網絡道德教育缺乏重視
        4.2.3 社會網絡道德教育缺失
    4.3 大學生網絡道德失范的網絡自身因素
        4.3.1 網絡的開放性引發(fā)大學生網絡道德失范
        4.3.2 網絡的虛擬性加劇大學生網絡道德失范
        4.3.3 網絡的傳播性加速大學生網絡道德失范
    4.4 大學生網絡道德失范的社會因素
        4.4.1 社會網絡道德規(guī)范體系不健全
        4.4.2 社會對大學生網絡道德失范的監(jiān)督力度不夠
        4.4.3 社會對大學生網絡道德失范現象不夠重視
第五章 應對大學生網絡道德失范的對策思考
    5.1 提高大學生網絡道德“自律”的能力
        5.1.1 提高大學生網絡中“自省”和“慎獨”能力
        5.1.2 引導大學生樹立良好網絡道德品質
    5.2 加強高校與家庭的道德教育
        5.2.1 家庭應當重視大學生良好網絡道德教育
        5.2.2 以“高校思政課”為主渠道開展網絡道德教育
    5.3 積極改進大學生網絡道德文化環(huán)境
        5.3.1 加強校園網絡建設避免不良信息對大學生的毒害
        5.3.2 針對網絡自身特點引導大學生建構應有的道德品質
    5.4 優(yōu)化大學生網絡道德社會環(huán)境
        5.4.1 建立健全網絡道德規(guī)范體系
        5.4.2 營造誠信的網絡道德社會環(huán)境
        5.4.3 政府職能部門應加強對網吧行業(yè)的監(jiān)管力度
結語
致謝
參考文獻
附錄A 攻讀碩士期間參加科研和發(fā)表論文情況

【參考文獻】

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本文編號：2875757