社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中所應遵循的行為準則,包含了人與人、人與社會、人與自然之間的關系,是整個社會道德體系的基礎層次。如今,公共生活不斷覆蓋延伸到各個領域,人們相互之間的交往日漸增多,社會公德在維護公眾利益、公共秩序和社會穩(wěn)定等方面的作用日益彰顯,并且成為公民自身道德修養(yǎng)和社會文明程度的體現。大學生的社會公德意識狀況不僅關系到自身綜合素質的提升,校園的精神文明建設,也影響到國家的前途與命運。因此,我們必須高度重視和關注大學生的社會公德意識培育工作,要大力提倡以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法為標準的社會公德。當今教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,這就要求大學生具備最基本的社會公德意識并自覺踐行,大學生是社會發(fā)展建設的中流砥柱,在未來的社會發(fā)展中扮演著重要角色。在人類長期的社會實踐中,結合大學生社會公德行為的日常表現,并通過觀察研究發(fā)現,當代大學生社會公德意識的主流趨勢是積極的,健康的,但也不乏道德標準下降、奉獻精神欠缺、公共意識淡漠、法制觀念模糊、節(jié)能環(huán)保觀念匱乏等現象的出現,這也在一定程度上損害了大學生的整體形象。所以,提升當代大學生社會公德意識的水平是一項重要而艱巨的任務。本文從當代大學生社會公德意識存在的問題著手,從大學生自身、家庭、學校、社會等四個方面分析了大學生社會公德意識產生問題的原因,并結合如今的實際情況,提出當代大學生公德意識培育的可行性對策,從而幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
【學位單位】：吉林農業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 國內外研究現狀
    1.4 研究方法及創(chuàng)新點
第二章 大學生社會公德意識培育理論概述
    2.1 社會公德相關概念的界定
    2.2 大學生社會公德意識培育的理論依據
    2.3 大學生社會公德意識培育的重要性
第三章 當代大學生社會公德意識存在的問題及原因分析
    3.1 當代大學生社會公德意識的主流趨勢
    3.2 當代大學生社會公德意識存在的問題
    3.3 當代大學生社會公德意識問題的原因分析
第四章 當代大學生社會公德意識培育的對策
    4.1 促進大學生自身社會公德意識的養(yǎng)成
    4.2 發(fā)揮家庭對大學生社會公德意識培育的作用
    4.3 拓寬高校對大學生社會公德意識培育的途徑
    4.4 優(yōu)化社會對大學生社會公德意識培育的環(huán)境
結論
參考文獻
作者簡介
致謝

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本文編號：2867478