古典自由教育是古希臘古羅馬時期,圍繞自由知識及其教育問題展開的,經(jīng)由教育理念到教育實踐形成的教育體系。古典自由教育精神則是對該理論與實踐的自覺意識與踐行,主要體現(xiàn)為"免于實用"的自由精神,追求"自由知識"的原理精神,"天地萬物通盤予以考慮"的形而上學精神�，F(xiàn)代大學由于專業(yè)教育與職業(yè)教育的影響,解構(gòu)形而上學的盛行,失落了古典自由教育精神。中國在"雙一流建設(shè)"背景下,作為研究型的一流大學,需要回歸以人為本位、以學術(shù)為本位的古典自由教育精神,回歸古典自由教育的本心、本位與本真,讓中國的大學成為真正意義上的一流大學。
【文章目錄】：
一、古典自由教育與教育精神
    1.“免于實用”的自由精神
    2. 追求“自由知識”的原理精神
    3.“天地萬物通盤予以考慮”的形而上學精神
二、現(xiàn)代大學教育與古典自由教育精神的失落
    1. 專業(yè)教育與“非實用”之自由精神的失落
    2. 職業(yè)教育與“自由知識”之原理精神的失落
    3. 解構(gòu)形而上學與“天地萬物通盤予以考慮”之形而上學精神的失落
三、現(xiàn)代大學教育與古典自由教育精神的回歸
    1. 不忘初心, 回歸古典自由教育之本心
    2. 合理定位, 回歸古典自由教育之本位
    3. 追求真理, 回歸古典自由教育之本真

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本文編號：2852026