隨著"大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新"的推進(jìn),提升大學(xué)生創(chuàng)新能力成為高校面臨的迫切任務(wù)。文章以想象力、批判思維能力、知識(shí)運(yùn)用能力和解決問(wèn)題能力作為大學(xué)生創(chuàng)新能力的核心內(nèi)涵,利用抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),借助多元線(xiàn)性回歸模型,考察了湖北H高校師生互動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的影響。結(jié)果顯示,師生互動(dòng)是大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要影響因素:課堂教學(xué)中大學(xué)生主動(dòng)性互動(dòng)的頻率顯著正向影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的各個(gè)維度,課堂教學(xué)互動(dòng)內(nèi)容的探究性顯著正向影響大學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和解決問(wèn)題能力;課外實(shí)踐中的師生互動(dòng)頻率顯著正向影響大學(xué)生的批判思維能力;參與科研活動(dòng)的頻率顯著正向影響大學(xué)生的批判思維能力和知識(shí)運(yùn)用能力。
【文章目錄】：
一、研究背景
二、文獻(xiàn)回顧與研究假設(shè)
三、研究設(shè)計(jì)
    (一)數(shù)據(jù)
    (二)測(cè)量
    (三)統(tǒng)計(jì)模型
四、研究發(fā)現(xiàn)
    (一) 描述性統(tǒng)計(jì)
        1. 大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀
        2. 師生互動(dòng)的現(xiàn)狀
    (二) 多元線(xiàn)性回歸分析
五、結(jié)論與討論

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本文編號(hào)：2849921