近年來,微文化以鮮明的特征與不容小覷的影響力逐漸成為大學(xué)生思想政治教育理論與實踐中新興的研究范疇。大學(xué)生愛國主義教育是思想政治教育的重要組成部分,也在“微”時代的碰撞中不斷調(diào)適,以最大程度的發(fā)揮效能�？茖W(xué)合理地運用微文化融入大學(xué)生愛國主義教育,能夠提升其有效性,完善其系統(tǒng)性,對于促進愛國主義教育自身的不斷完善具有重要意義和價值。本文基于問題意識,堅持馬克思主義立場,采用文獻研究法與調(diào)查研究法,厘清了微文化與愛國主義教育有效性的基本概念、主要特征,并針對微文化視域下的大學(xué)生愛國主義教育面臨的新情況、新挑戰(zhàn),提出了相應(yīng)的解決辦法。既總結(jié)過去,又著眼未來,以期為相關(guān)研究提供借鑒意義。引言部分主要闡釋了研究的背景與問題、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究意義、研究思路與方法。本研究力求理性認識微文化體征,試圖通過微文化中的積極部分,為大學(xué)生愛國主義教育有效性的提升提供創(chuàng)新空間。正文共分為三章,主要內(nèi)容如下:第一章,關(guān)于微文化與大學(xué)生愛國主義教育有效性的相關(guān)問題的探討。首先,通過對微文化的理論與愛國主義教育有效性的理論的追溯,從宏觀、中觀與微觀三個角度對微文化的內(nèi)涵與外延進行了界定,其構(gòu)成要素是微環(huán)境、微載體、微平臺與微話語;闡明了愛國主義教育及其有效性的內(nèi)涵與堅持“以學(xué)生為中心”的整體有效性的衡量標(biāo)準(zhǔn)。其次,對微文化與愛國主義教育各環(huán)節(jié)特點進行深入挖掘,凝練出二者結(jié)合的體征表現(xiàn)為復(fù)雜性、獨特性、導(dǎo)向性與靈活性。最后,從微文化與愛國主義教育各自的特點以及二者結(jié)合后的特征入手,總結(jié)出在微文化視域下開展大學(xué)生愛國主義教育的意蘊價值。第一部分的研究旨在為后續(xù)研究明確方向,指明道路,奠定了本研究的基本起點。第二章,揭示微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實與困境。通過對目前微文化與大學(xué)生愛國主義教育相結(jié)合的成果的探討,在積極肯定教育者在營造開放的微環(huán)境、選擇多元的微載體、搭建互動的微平臺、重構(gòu)親切的微話語方面所取得的成效的前提下,深入分析困境仍然存在的現(xiàn)實狀況,并嘗試分析其深層次的原因,為愛國主義教育有效性的提升提供參照。第三章,運用微文化提升大學(xué)生愛國主義教育有效性的對策分析。具體包括:第一,利用微環(huán)境拓寬愛國主義教育內(nèi)容的信息來源;第二,利用微載體提升愛國主義教育傳播的廣度深度;第三,利用微平臺提升愛國主義教育內(nèi)容的時代魅力;第四,利用微語言堅守愛國主義教育話語的主導(dǎo)權(quán)力。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    (一)研究背景與問題
    (二)國內(nèi)外研究綜述
    (三)研究思路與方法
一、微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育有效性的基本問題
    (一)微文化與愛國主義教育有效性的概念界定
    (二)微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育的特征
    (三)微文化視域下開展大學(xué)生愛國主義教育的意義
二、微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀與困境
    (一)微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀
    (二)微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育的困境
    (三)微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育困境的成因
三、微文化視域下大學(xué)生愛國主義教育有效性的提升策略
    (一)在微環(huán)境中擴寬愛國主義教育內(nèi)容的信息來源
    (二)借助微載體提升愛國主義教育傳播的廣度深度
    (三)利用微平臺提升愛國主義教育內(nèi)容的時代魅力
    (四)掌握微語言堅守愛國主義教育話語的主導(dǎo)權(quán)力
結(jié)語
參考文獻
后記

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本文編號：2848245