黨的十八大以來,習近平總書記多次強調(diào)“要運用新媒體新技術使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合,增強時代感和吸引力”。這是新時代對創(chuàng)新運用新媒體新技術開展思想政治教育提出的新要求。新媒體技術作為一種新的傳播手段,具有交互性、及時性、廣泛性等特征,是高校師生愈加廣泛運用的新技術。高校國防教育是大學生思想政治教育的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,對高校立德樹人、大學生培根鑄魂具有十分重要的作用。將新媒體技術運用于高校國防教育全過程,發(fā)揮新媒體技術的特色優(yōu)勢,有利于豐富其教育教學內(nèi)容、形式與手段,對增強高校國防教育的傳播力、吸引力、感染力具有積極意義。本文采取定量與定性相結合的研究方法對北京、上海、杭州、廣州、西安、武漢、南昌等30所開展國防教育具有代表性的本科院校、高職高專院校進行調(diào)研,發(fā)放6000份調(diào)查問卷,并對178名師生進行了訪談。通過對調(diào)查問卷收集、訪談內(nèi)容整理,采用SPSS20分析工具對調(diào)研數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,并結合認知學習理論和扎根學習理論進行分析,呈現(xiàn)出新媒體技術在高校國防教育運用較為廣泛、新媒體平臺建設多樣化、師生對新媒體技術認同度較高,新媒體技術保障日漸完善等特點,客觀上促進了教師教育教學的質(zhì)量、提升學生學習的效率,但還存在新媒體技術設備陳舊、學生的新媒體技術素養(yǎng)培育不足、教師運用新媒體技術教學能力偏弱、新媒體技術資金投入與運用水平參差不齊等問題。根據(jù)新媒體技術在高校國防教育運用中存在的問題,對新媒體技術融合國防教育發(fā)展的現(xiàn)實因素、新媒體技術影響教師教學方法因素、新媒體技術運用受高校學生內(nèi)在發(fā)展需求的影響及新媒體技術自身發(fā)展受限等制約因素進行了深入分析。本文通過把握新媒體技術和國防教育的特點,探究新媒體技術在高校國防教育中運用的現(xiàn)狀,研究高校師生運用新媒體技術開展國防教育存在的不足方面,在總結國防教育運用新媒體技術的經(jīng)驗基礎上,提出加強大學生新媒體技術素養(yǎng)教育、加強高校教師新媒體技術培訓、加強高校對新媒體技術傳播的監(jiān)管、提高校園網(wǎng)絡輿情輿論管理、轉(zhuǎn)變高校國防教育的傳統(tǒng)方式等,提出優(yōu)化新媒體技術在高校國防教育運用的新思路,以期更好發(fā)揮新媒體技術在高校國防教育中的運用與推廣。
【學位單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G641;G434
【部分圖文】：

圖 1.1 網(wǎng)民數(shù)量受移動互聯(lián)網(wǎng)普及的影響Cisco（2016）觀察到近年人們花在數(shù)字視頻上的時間多于社交活動，預測到 2019 年全球互聯(lián)網(wǎng)消費的 80％將是視頻內(nèi)容。新媒體技術發(fā)展增長了人們的知識，表現(xiàn)在視頻內(nèi)容（例如，YouTube，F(xiàn)acebook 和 Netflix）以及教育（例如，可汗學院，Lynda.com 和在線學校）等方面。Ravindran 等人（2016）[42]認為互聯(lián)

新媒體技術與傳統(tǒng)媒體技術的對比

圖 2.2 Windrose 模型義網(wǎng)絡分析和 Windrose 模型，可以有效地解釋高校師生防教育運用的看法，以及這些觀點之間的因果解釋，有什什么可能是未來融合的期望，即主要趨勢。與預測相關的

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5 肖慶;透過新媒體技術感受文化的溫度[N];中國藝術報;2018年

6 本報記者 潘sレ

本文編號：2831173