當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育是大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù),也是加強社會主義公民道德建設(shè)的一個重要方面。它是大學(xué)生培養(yǎng)的重大理論和實踐問題,展現(xiàn)的是提高大學(xué)生思想政治教育實效和立德樹人的價值追求。當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育是促使大學(xué)生不斷遵守并踐行社會主義品德規(guī)范的育德實踐,但它并不脫離于理論的指導(dǎo),而是扎根于社會主義教育事業(yè),深深包含在立德樹人的根本任務(wù)和時代新人培養(yǎng)的實踐過程中。本文在回答當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育“是什么”的基礎(chǔ)上,立足機遇與挑戰(zhàn)兩個角度梳理了大學(xué)生個人品德培育面臨的有利條件和限制條件,回答“培育面臨的現(xiàn)實狀況”問題,最后開展當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的對策探討,回答“怎么做”的問題。全文以當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的內(nèi)涵作為邏輯起點,將當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的對策探討作為邏輯終點,旨在突出當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的必要性和重要性。以此為思路,文章主要分為三個部分。第一部分,當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的要義把握、時代背景及重要意義。從當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的要義把握出發(fā),解讀了當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的內(nèi)涵,并對當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的主要內(nèi)容構(gòu)成作了闡述,分析了當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的時代境遇,也對當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的重要意義進行了論證。這一部分內(nèi)容主要是剖析關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的一些基本問題,奠定當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育研究的基礎(chǔ)。第二部分,當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的機遇及挑戰(zhàn)。主要是圍繞著時代境遇,說明當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育面臨著什么樣的有利條件和什么樣的培育瓶頸等現(xiàn)實狀況。從機遇和挑戰(zhàn)兩個角度去分析當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育,也就是從現(xiàn)實中考察大學(xué)生個人品德培育面臨的優(yōu)勢與不足,符合理論聯(lián)系現(xiàn)實的方法論。目的是通過探析當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育面臨的有利條件和瓶頸問題,從而回答清楚當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的現(xiàn)實機遇和挑戰(zhàn)。第三部分,當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的對策探討。研究當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的最終旨趣,就是為了回答如何有效推進立德樹人,培養(yǎng)時代新人。此部分探討了推進當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的實踐之路,為開展大學(xué)生個人品德培育提供了必要的原則依據(jù)和路徑思考。當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育離不開基本原則、具體要求、有效路徑以及保障條件。只有遵循堅持方向引導(dǎo)與以人為本相結(jié)合、德才兼?zhèn)渑c德育為先相結(jié)合、理論教育與品德實踐相結(jié)合等基本原則,才能明確個人品德培育的實踐指向。只有把握德育方法運用要講究藝術(shù)性、德育內(nèi)容配置要突出時代感、德育過程推進要展現(xiàn)感染力等具體要求,才能提升個人品德培育的效率質(zhì)量。只有堅持不懈抓牢社會引導(dǎo)、重視高校育人、倡導(dǎo)自我德育等“三要”工作,才能形成個人品德培育的合力。只有夯實物質(zhì)條件投入、打造一流教師、深化理論研究等保障條件,才能推動個人品德培育的長足發(fā)展,推進大學(xué)生精神文明建設(shè),不斷推動時代新人的培養(yǎng)。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
文獻綜述
引言
第一章 當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的要義把握、時代背景及重要意義
    一、當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的要義把握
        (一)當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的內(nèi)涵
        (二)當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的相關(guān)概念區(qū)辨
        (三)當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的主要內(nèi)容構(gòu)成
    二、當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的時代背景
        (一)經(jīng)濟改革轉(zhuǎn)型形成新環(huán)境
        (二)政治改革深化推進新發(fā)展
        (三)網(wǎng)絡(luò)科技廣泛普及新方式
        (四)思想文化多樣激蕩新表現(xiàn)
    三、當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的重要意義
        (一)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)
        (二)增強大學(xué)生思想政治教育的實效
        (三)培養(yǎng)大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人
第二章 當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的機遇及挑戰(zhàn)
    一、當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的機遇
        (一)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定了德育的物質(zhì)條件
        (二)核心價值弘揚提供了有力的精神支撐
        (三)網(wǎng)絡(luò)科技普及拓展了德育的方法途徑
        (四)文化多樣并存符合了學(xué)生的興趣特點
        (五)教育改革發(fā)展增強了德育的實際效果
    二、當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的挑戰(zhàn)
        (一)市場經(jīng)濟的負(fù)面影響使德育環(huán)境一定程度惡化
        (二)西方價值觀念滲透弱化大學(xué)生的品德價值導(dǎo)向
        (三)網(wǎng)絡(luò)媒體的深入普及不斷沖擊已有的德育模式
        (四)信息多元使教育者的主導(dǎo)地位面臨著嚴(yán)峻考驗
        (五)教育事業(yè)改革進程中呈現(xiàn)許多新的階段性問題
        (六)大學(xué)生自身的個體差異增加了品德培育的難度
第三章 當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的對策探討
    一、遵循當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的基本原則
        (一)堅持方向引導(dǎo)與以人為本相結(jié)合
        (二)堅持德才兼?zhèn)渑c德育為先相結(jié)合
        (三)堅持理論教育與品德實踐相結(jié)合
    二、把握當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的具體要求
        (一)德育方法運用要講究藝術(shù)性
        (二)德育內(nèi)容配置要突出時代感
        (三)德育過程推進要展現(xiàn)感染力
    三、加強當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的路徑思考
        (一)抓牢社會引導(dǎo),實現(xiàn)環(huán)境優(yōu)化與價值導(dǎo)向的聚合
        (二)重視高校育人,實現(xiàn)隱性熏陶與顯性培育的融合
        (三)倡導(dǎo)自我德育,實現(xiàn)知識教育與自覺躬行的契合
    四、夯實當(dāng)代大學(xué)生個人品德培育的保障條件
        (一)完善物質(zhì)條件的投入是基礎(chǔ)
        (二)實現(xiàn)一流教師的打造是關(guān)鍵
        (三)注重理論研究的深化是重點
結(jié)語
參考文獻
致謝
在讀期間主要科研活動及成果

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本文編號：2830987