恩格斯曾指出:“一個(gè)民族要想登上科學(xué)的高峰,就一刻也不能離開理論思維的�！碑�(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是未來國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的主要力量,同樣一刻也不能離開理論思維,需要哲學(xué)理論的武裝,即需要馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)?當(dāng)代大學(xué)生只有具備反思批判的能力、掌握辯證思維的方法、進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐,才能承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命。時(shí)代在發(fā)展、社會在進(jìn)步,對于當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)的要求也在不斷提升。針對現(xiàn)階段大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀,完善大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)的生成,對于提高大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)大學(xué)生的專業(yè)發(fā)展以及提升大學(xué)生的人生境界具有重要的意義。全文結(jié)構(gòu)為:引言、正文、結(jié)束語。正文有四個(gè)部分:第一部分,闡述了素養(yǎng)、哲學(xué)素養(yǎng)、馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)及大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)的概念。馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)是馬克思主義理論的內(nèi)化、馬克思主義哲學(xué)能力的展示和馬克思主義哲學(xué)品格的升華,其主要內(nèi)容是馬克思主義哲學(xué)理論、哲學(xué)能力和哲學(xué)品格的展開。第二部分,表述了當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)培育的重要意義。一是奠定大學(xué)生成長的根基,幫助大學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成“唯物”、“辯證”的人生態(tài)度;二是可以全面提高大學(xué)生的哲學(xué)思維能力,即大學(xué)生對哲學(xué)的理解和領(lǐng)悟能力及反思批判能力。三是引導(dǎo)大學(xué)生辨明前進(jìn)方向,它引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義的理論精髓,積極應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。第三部分,指出了當(dāng)代大學(xué)生對馬克思主義哲學(xué)的重視程度不足,沒能深入、系統(tǒng)地掌握馬克思主義哲學(xué),缺少馬克思主義哲學(xué)的思維能力及人生境界等馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)缺失的表現(xiàn),并分析了這些表現(xiàn)的主要原因,有社會對哲學(xué)的冷淡、哲學(xué)教育上的不足、對哲學(xué)學(xué)科的誤解和功利主義思潮等等。第四部分,關(guān)于大學(xué)生馬克思主義哲學(xué)素養(yǎng)培育的路徑。一是重塑馬克思主義哲學(xué)的教育理念,具體為激發(fā)培養(yǎng)大學(xué)生哲學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和重視大學(xué)生哲學(xué)思維能力的培養(yǎng)。二是提升高校教師馬克思主義哲學(xué)教研水平及事業(yè)情懷。三是創(chuàng)新高校馬克思主義哲學(xué)教育模式,具體為領(lǐng)悟理論、面向?qū)嵺`,在博采眾長、創(chuàng)新發(fā)展中進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)教育。四是引導(dǎo)大學(xué)生自覺地養(yǎng)成馬克思主義哲學(xué)的素養(yǎng),包括養(yǎng)成修習(xí)馬克思主義哲學(xué)的習(xí)慣和確立馬克思主義哲學(xué)的人生境界。
【學(xué)位單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G641

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