隨著1999年我國高校的擴招,我國高等教育在逐步走向大眾化階段,大學生就業(yè)難已經(jīng)成為我國高等教育的一個十分突出的問題,這與整個社會就業(yè)形勢嚴峻有關(guān),同時也反映出我國高等教育的教育理念、管理體制、人才培養(yǎng)模式對社會經(jīng)濟發(fā)展需求的嚴重不適應(yīng)。高校培養(yǎng)的人才是為社會主義市場經(jīng)濟服務(wù)的,市場經(jīng)濟的重要特征是競爭,中華民族要在世界競爭中立于不敗之地,必須培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個體和群體,建構(gòu)和塑造整個民族的開創(chuàng)性性格,以適應(yīng)多變的國際環(huán)境和應(yīng)對未來世界的挑戰(zhàn)。面對這種時代要求,以知識為背景的、積極的、主動的創(chuàng)業(yè)教育必然成為高等教育發(fā)展的新趨勢。 本文以《我國高校創(chuàng)業(yè)教育研究》為題,在已有創(chuàng)業(yè)教育研究的基礎(chǔ)之上,對我國創(chuàng)業(yè)教育實施過程中存在的問題進行分析并探索其原因所在,從而探究我國創(chuàng)業(yè)教育實施的改進對策,從而促進我國高校創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。 在此指導(dǎo)思想下,本文分為七部分內(nèi)容:一是導(dǎo)論:首先探討了創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)及實踐意義,闡明了創(chuàng)業(yè)教育研究的必要性;二是創(chuàng)業(yè)教育研究的理論基礎(chǔ):包括創(chuàng)業(yè)教育背景、創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)概念詮釋、創(chuàng)業(yè)教育的要素及內(nèi)涵等,為后面的寫作鋪墊了理論基礎(chǔ);三是美國高校創(chuàng)業(yè)教育概況與實踐經(jīng)驗:通過對美國創(chuàng)業(yè)教育概況的了解,總結(jié)了他們近50年來所取得創(chuàng)業(yè)教育實踐經(jīng)驗,樹立了一個我國創(chuàng)業(yè)教育實施過程中可以借鑒的航標;四是我國高校創(chuàng)業(yè)教育概況及現(xiàn)狀分析:本章對我國高校創(chuàng)業(yè)教育概況進行的描述并通過對三所不同性質(zhì)的高校的不同專業(yè)的300名大學生進行創(chuàng)業(yè)教育需求調(diào)查,同時根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況分析了高校自身發(fā)展對創(chuàng)業(yè)教育的需求,并通過與美國高校創(chuàng)業(yè)教育的比較對我國目前的創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行了探索;五是我國高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題及原因分析,通過中美創(chuàng)業(yè)教育的比較以及對我國高校創(chuàng)業(yè)教育目前現(xiàn)狀的分析,仔細梳理了我國目前高等教育所存在的問題與不足;并從社會文化、經(jīng)濟、教育的三個方面分析問題產(chǎn)生的原因;六是我國高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展對策:通過建立我國高校創(chuàng)業(yè)教育實施原則、理念、目標、方法與策略來探討我國高校創(chuàng)業(yè)教育的改進對策;七是對我國高校創(chuàng)業(yè)教育的展望與設(shè)想:希望能夠在不遠的將來建立學校政府、社會三位一體的創(chuàng)業(yè)教育體系,能夠創(chuàng)立我國高校適用的創(chuàng)業(yè)教育模式,形成系列支持大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)制度體系。 本文可能的創(chuàng)新之處在于:運用調(diào)查研究法,對當代大學生的創(chuàng)業(yè)教育需求有一個透徹分析;能夠切中時弊透視我國目前高校創(chuàng)業(yè)教育實施中的弊端,從而提出合理的高校創(chuàng)業(yè)教育改進對策。
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G649.2

【引證文獻】

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本文編號：2826225