黨的十九大報(bào)告明確指出社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求,我們要以培養(yǎng)時(shí)代新人為著眼點(diǎn),堅(jiān)持培育與踐行核心價(jià)值觀。青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,必須做好高校青年師生的價(jià)值觀培育工作。高校作為思想政治教育工作的重要場(chǎng)所,要擔(dān)負(fù)起培育及弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任。“以文化人”是新時(shí)代黨中央提出的培育核心價(jià)值觀的一種重要方式,其能夠依托文化以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式潛移默化地增強(qiáng)人們對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同感,切實(shí)提升核心價(jià)值觀培育工作的實(shí)效性。盡管“以文化人”已經(jīng)受到黨和國(guó)家的重視,高校也逐漸開展“以文化人”實(shí)踐,但由于“文”的豐富性與“化”的多樣性等因素,高校還未完全掌握“以文化人”,在其實(shí)踐過程中存在文化選擇不當(dāng)、方法使用不善等問題,嚴(yán)重制約了“以文化人”對(duì)高校核心價(jià)值觀培育工作的推進(jìn)作用。因此,對(duì)“以文化人”推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作進(jìn)行研究至關(guān)重要。本文旨在系統(tǒng)探究“以文化人”及其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的邏輯關(guān)系,深入了解當(dāng)前“以文化人”推進(jìn)高校核心價(jià)值觀培育工作存在的問題,進(jìn)而在分析問題成因的基礎(chǔ)上努力探索增強(qiáng)“以文化人”推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的實(shí)踐路徑�！耙晕幕恕本哂袧B透性、間接性、隱形性、人文性、場(chǎng)域性的特征,并具有傳承社會(huì)文化,提升我國(guó)文化軟實(shí)力的功能;增強(qiáng)教育的感染力和吸引力,提高育人效果的功能;全面提高個(gè)體思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的功能�！耙晕幕恕迸c社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育具有緊密的邏輯關(guān)系。一方面,“以文化人”為核心價(jià)值觀培育提供內(nèi)容和方法,另一方面,核心價(jià)值觀培育是“以文化人”的重要任務(wù)和發(fā)展方向。而當(dāng)前“以文化人”推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作存在推進(jìn)核心價(jià)值觀培育工作的方向偏離、形式單一、范圍有限、評(píng)價(jià)欠缺等主要問題。究其原因,主要是因?yàn)榻逃黧w意識(shí)薄弱、教育內(nèi)容存在缺陷、教育載體挖掘不夠、教育環(huán)體多元沖擊、教育評(píng)價(jià)缺乏標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)“以文化人”推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作存在的問題與成因,需要注意遵循以下基本原則:堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)、堅(jiān)持因時(shí)而進(jìn)因勢(shì)而為、堅(jiān)持落細(xì)落小落地落實(shí)。在具體的實(shí)踐路徑方面,本文認(rèn)為要進(jìn)行以下探索:第一,厘清“以文化人”的多要素整體聯(lián)動(dòng)機(jī)制、打破主體“以文化人”的定勢(shì)性思維桎梏、強(qiáng)化主體“以文化人”意識(shí)及其運(yùn)用能力的主體能動(dòng)發(fā)展路徑;第二,平衡豐富“以文化人”內(nèi)容、挖掘創(chuàng)新“以文化人”載體的介體平衡創(chuàng)新路徑;第三,優(yōu)化校園硬環(huán)境和軟環(huán)境的環(huán)體優(yōu)化提升路徑;第四,健全科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制和建立完善的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的評(píng)價(jià)反饋完善路徑。以此來加強(qiáng)“以文化人”實(shí)踐,增強(qiáng)“以文化人”對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作的推進(jìn)效果。
【學(xué)位單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G641

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本文編號(hào)：2819737