近年來(lái),為落實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施及對(duì)高校人才培養(yǎng)模式的改革,我國(guó)高校相繼進(jìn)行了通識(shí)教育的開(kāi)展。普通本科院校通識(shí)教育的實(shí)施及課程設(shè)置,目前存在問(wèn)題較多,未實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的立德樹(shù)人的目的與作用。本文旨在對(duì)南寧普通本科院校通識(shí)教育課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,了解學(xué)生及教師對(duì)目前南寧通識(shí)教育課程實(shí)施的體驗(yàn)及評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上,把握大學(xué)生對(duì)通識(shí)教育課程的切身現(xiàn)實(shí)性需要,探索、明晰南寧普通本科院校通識(shí)教育課程與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展之路與前進(jìn)方向,針對(duì)南寧普通本科院校通識(shí)教育課程發(fā)展與完善,提出相應(yīng)的建議及改進(jìn)策略。課程,作為學(xué)校教育、教學(xué)、育人活動(dòng)的核心及載體,通識(shí)教育課程應(yīng)具有的科學(xué)性、合理性,影響著高校以德育人、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的培養(yǎng)效果。研究通識(shí)教育課程問(wèn)題,對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、提升育人功效、改善教育質(zhì)量、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有重要意義。本文通過(guò)闡述、分析通識(shí)教育課程發(fā)展背景及實(shí)施現(xiàn)狀,詳盡論述了通識(shí)教育不斷完善的必要性及意義。以南寧市五所普通本科院校為調(diào)研對(duì)象,了解其中通識(shí)教育課程實(shí)施、發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,針對(duì)性地提出對(duì)通識(shí)教育課程的建議與優(yōu)化對(duì)策。本研究分成以下五部分:第一部分主要闡述了本研究所需研究問(wèn)題、研究的意義、研究方法,之后對(duì)國(guó)內(nèi)外已有的相關(guān)研究進(jìn)行分析與總結(jié),探析有關(guān)概念等基礎(chǔ)內(nèi)容。第二部分選取南寧五所普通本科院校進(jìn)行通識(shí)教育課程現(xiàn)狀調(diào)查,通過(guò)文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等,調(diào)查、了解目前南寧普通本科院校通識(shí)教育課程發(fā)展現(xiàn)況,從而掌握通識(shí)教育課程設(shè)置的情況、學(xué)生及教師對(duì)通識(shí)教育課程的基本看法及對(duì)通識(shí)教育課程的意見(jiàn)與建議。通過(guò)分析梳理及歸納,提出其中存在的問(wèn)題,主要包括:課程內(nèi)容的分散化、課程師資的薄弱、課程結(jié)構(gòu)的單一化、課程選擇的局限性,以及學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的被動(dòng)化。第三部分對(duì)南寧普通本科院校通識(shí)教育課程存在的不足、問(wèn)題進(jìn)行成因分析。包括課程內(nèi)容重統(tǒng)一輕發(fā)展的影響、課程結(jié)構(gòu)重必修輕選修的影響、課程師資重形式輕質(zhì)量的影響、課程選擇重劃一輕規(guī)劃的影響、課程設(shè)置重應(yīng)用輕需求的影響。第四部分立足于南寧地區(qū)的社會(huì)發(fā)展實(shí)際,提出對(duì)南寧普通本科院校通識(shí)教育課程的優(yōu)化建構(gòu)策略。改進(jìn)策略有:明確課程目標(biāo),滿足主體需要;結(jié)合通識(shí)要點(diǎn),進(jìn)行課程內(nèi)容的優(yōu)化;完善課程體系,促進(jìn)多元發(fā)展;強(qiáng)化師資水平,提升教育質(zhì)量;完善評(píng)價(jià)體系,致力促進(jìn)發(fā)展。保障體系包括:完善課程設(shè)計(jì),提升綜合素質(zhì);確立課程目標(biāo),保障立德樹(shù)人;加強(qiáng)課程管理,增強(qiáng)協(xié)調(diào)規(guī)劃。第五部分進(jìn)行總結(jié),并提出了對(duì)后續(xù)研究的展望,以及簡(jiǎn)述本研究的研究成果及指出不足。
【學(xué)位單位】：南寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G642.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2819136