空間偏好是指個體對空間吸引和空間選擇,以緩解心理焦慮,產(chǎn)生心理認(rèn)同的一種價值判斷。課堂空間偏好是學(xué)生對課堂座位的選擇。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受多變量的影響,課堂空間是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、與教師交流互動的主要場所,其對學(xué)生學(xué)業(yè)成績具有重要影響。在課堂空間環(huán)境中,教師、學(xué)生、環(huán)境和任務(wù)屬性是影響學(xué)生課堂空間偏好的主要因素。本研究旨在探討大學(xué)生課堂空間偏好與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系,并在個體層面,進(jìn)一步探討大學(xué)生課堂空間偏好與其學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系及作用方式。研究采取定量和定性研究相結(jié)合的方法,采用自編的大學(xué)生課堂空間偏好問卷為測量工具,對安慶師范大學(xué)的社會工作專業(yè)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)、美術(shù)專業(yè)采取分層抽樣的方法,發(fā)放問卷880份,回收有效問卷789份。研究包含兩個分研究:研究一通過對關(guān)于大學(xué)生課堂空間偏好問卷的修編與施測,從實證層面探討了不同因素對大學(xué)生課堂空間偏好的影響及大學(xué)生課堂空間偏好與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系;研究二通過抽取有代表性的個案,從個體層面探討學(xué)生課堂空間偏好與學(xué)業(yè)成績之間的作用方式及作用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn):1.大學(xué)生的課堂空間偏好在性別、學(xué)業(yè)成績、年級、專業(yè)上存在差異;其中男女生在課堂空間偏好上呈現(xiàn)差異化分布,課堂空間中,女生較男生傾向前區(qū)、左中區(qū),男生更傾向右中區(qū)、后區(qū);2.教師、環(huán)境、學(xué)生、任務(wù)屬性因素與大學(xué)生的課堂空間偏好存在顯著相關(guān);其中,教師人格魅力對大學(xué)生課堂空間偏好的影響最顯著;3.課堂空間偏好與學(xué)業(yè)成績有一定相關(guān),不同課堂空間偏好下學(xué)生的學(xué)業(yè)成績呈現(xiàn)優(yōu)劣之分;其中,高成績學(xué)生主要集中在前區(qū)和左中區(qū),中等成績學(xué)生主要集中在前區(qū)、左中區(qū)和后區(qū),低等成績學(xué)生主要集中在前區(qū)和左中區(qū);4.教師在課堂教學(xué)過程中,圍繞教師所在位置,學(xué)生集中處于課堂空間的前區(qū)、左中區(qū)和中區(qū)。
【學(xué)位單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G642.4

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本文編號：2816780