【摘要】：本論文以東京都立學(xué)校《日本的傳統(tǒng)與文化》課程為例,研究日本傳統(tǒng)與文化教育。旨在對東京都立學(xué)校開設(shè)《日本的傳統(tǒng)與文化》課程的目的的進(jìn)一步剖析、對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程的特點(diǎn)進(jìn)行解讀和分析,從日本的傳統(tǒng)與文化教育中得到一定的啟發(fā)和借鑒,以期完善我國的教育課程體系中的傳統(tǒng)與文化相關(guān)課程。本論文通過文獻(xiàn)研究法,從微觀的角度對日本傳統(tǒng)與文化教育進(jìn)行分析與研究。這門課程開設(shè)的目的主要是為了提升民族自豪感、加強(qiáng)國際交流以及為日本經(jīng)濟(jì)走出去奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容從基本單元、體驗(yàn)創(chuàng)造單元、新文化單元這三個(gè)不同單元,詮釋了“關(guān)于日本人的心靈”、“關(guān)于衣食住”、“關(guān)于藝術(shù)、藝能”、“關(guān)于保存和修復(fù)的'傳承'”這四個(gè)層次的內(nèi)涵。教學(xué)方法主要有基礎(chǔ)性理解與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)并重、隱性化教育與實(shí)踐化教育相融合、以及地域、家庭、學(xué)校“三位一體”等三種,體現(xiàn)了其全方位、多層次的教育思想。圍繞“課程的目的、內(nèi)容、方法”來剖析其課程設(shè)置具有針對性、目的性、靈活性以及豐富性等特點(diǎn)。其推進(jìn)傳統(tǒng)與文化教育的理念、做法等成功經(jīng)驗(yàn),值得我國學(xué)習(xí)和借鑒,為我國的傳統(tǒng)文化教育課程體系的建設(shè)和完善提供可行性的參考意見,而其存在的問題,尤其是可能會引起極端民族主義傾向等,亦是我國在推進(jìn)傳統(tǒng)文化教育過程中應(yīng)該吸取的教訓(xùn)。
【學(xué)位授予單位】：海南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G131.3-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2803978