【摘要】：習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出,要大力推廣綠色低碳的生活方式,堅(jiān)決避免奢侈浪費(fèi)。要在全社會(huì)營(yíng)造簡(jiǎn)約適度的氛圍,倡導(dǎo)建立綠色家庭、綠色社區(qū)以及綠色校園,引導(dǎo)人們綠色出行。新時(shí)代大學(xué)生綠色低碳的生活方式培育成為一個(gè)備受關(guān)注的研究領(lǐng)域。當(dāng)代大學(xué)生不僅是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者同時(shí)也是民族發(fā)展的接班人,他們的觀(guān)念與行動(dòng)將會(huì)對(duì)國(guó)家的未來(lái)與發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。要將低碳生活落入實(shí)處從口號(hào)變?yōu)樾袆?dòng),從行動(dòng)變成生活方式,必須深入開(kāi)展一系列的理論研究。高等院校作為培育人才的主要陣地之一必須加強(qiáng)關(guān)于低碳生活方式的理論研究,為大學(xué)生綠色低碳生活方式的普及提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。從而在一定程度上推動(dòng)了大學(xué)生低碳生活意識(shí)的建立,生活方式的創(chuàng)新,為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文通過(guò)對(duì)低碳生活方式培育的概述,以西安高校的大學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象,重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生低碳生活方式培育過(guò)程中存在的問(wèn)題以及問(wèn)題的原因進(jìn)行闡述。并對(duì)其中存在問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略。在思想政治教育視野下構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)可行的大學(xué)生低碳生活方式的培育,為高校思想政治教育者提供一個(gè)導(dǎo)向明確,而又更具包容性和開(kāi)放性的發(fā)展理念,從而進(jìn)一步提升其發(fā)展層次。這對(duì)大學(xué)生自身的全面自由發(fā)展、高等教育以及社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。從整體上來(lái)看,本文的研究主要包括以下三個(gè)部分。第一,對(duì)大學(xué)生低碳生活方式培育研究的理論進(jìn)行詳細(xì)闡述。在梳理分析國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對(duì)低碳生活方式培育的相關(guān)概念進(jìn)行界定。分析大學(xué)生低碳生活方式培育研究的必要性,提出大學(xué)生低碳生活方式培育是思想政治教育的應(yīng)有之義。第二,在相關(guān)低碳生活方式研究理論基礎(chǔ)上,以調(diào)研數(shù)據(jù)為支撐,分析大學(xué)生低碳生活方式培育所面臨的主要問(wèn)題有:大學(xué)生目前還沒(méi)有形成低碳生活方式意識(shí)、在日常生活中低碳生活行動(dòng)相對(duì)滯后、欠缺有效提高大學(xué)生低碳生活教育的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)、社會(huì)缺乏低碳生活氛圍不夠濃厚、以及在家庭中疏忽對(duì)孩子低碳生活方式的引導(dǎo)。在總結(jié)出來(lái)的問(wèn)題上分析其形成原因主要是:不良社會(huì)思潮負(fù)面影響滲透、高校教師沒(méi)有發(fā)揮明顯的引導(dǎo)作用、高校教學(xué)體系的不完善、社會(huì)大環(huán)境的影響以及家庭教育對(duì)孩子引導(dǎo)有誤這些原因造成的。第三,在深刻揭示產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因的基礎(chǔ)上,并結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步對(duì)我國(guó)大學(xué)生低碳生活方式培育的對(duì)策和建議進(jìn)行了探討,并從培育低碳意識(shí),培育低碳行為,營(yíng)造校園文化氛圍,整合社會(huì)資源等方面提出針對(duì)性的建議與可行性對(duì)策�？偨Y(jié)出了堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生低碳生活方式、以綠色發(fā)展理念培育大學(xué)生綠色意識(shí)、營(yíng)造低碳環(huán)保的綠色校園文化、高校建立健全的大學(xué)生低碳生活方式培育體系、整合社會(huì)力量提升大學(xué)生低碳生活方式的培育等一系列促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生低碳生活方式培育的對(duì)策和建議。
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【圖文】：

1 緒論二、問(wèn)卷調(diào)查法。主要采取紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)兩種抽樣問(wèn)卷調(diào)查，在定性研究的基礎(chǔ)對(duì)西安某幾所高校大學(xué)生低碳生活的現(xiàn)狀進(jìn)行定量統(tǒng)計(jì)研究，為提出解決辦法提。關(guān)于低碳生活方式問(wèn)題，要結(jié)合不斷發(fā)展變化的實(shí)際，不斷加以創(chuàng)新，提出前強(qiáng)的更全面更有操作性的建議。三、訪(fǎng)談法。通過(guò)一定的文獻(xiàn)及問(wèn)卷調(diào)查研究后，根據(jù)其整理出來(lái)的資料和總的結(jié)果，針對(duì)一些核心重點(diǎn)信息，對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行更為深入的個(gè)案訪(fǎng)談了解，挖有價(jià)值重要資料。四、計(jì)量分析法。本文利用軟件 SPSS17.0，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度、效度分析。OS17.0 研究高校大學(xué)生低碳生活方式態(tài)度的中介作用。利用多元回歸方法，研情景在低碳生活態(tài)度對(duì)低碳生活方式培育意向的影響過(guò)程中的調(diào)節(jié)作用。本文使用的技術(shù)路線(xiàn)如圖所示：

3 新時(shí)代大學(xué)生低碳生活方式現(xiàn)狀調(diào)查的調(diào)研提供科學(xué)有效的數(shù)據(jù)。針對(duì)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)為了確保結(jié)果.0 軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。本次調(diào)研組織嚴(yán)密，取得的數(shù)據(jù)真實(shí)有效，了不同因素間的差距，希望能對(duì)以后的研究工作提供方向性的指導(dǎo)據(jù)分析

據(jù)分析圖 3-1 大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查分析看到，大部分學(xué)生的生活費(fèi)在 1000-1500 之間，僅有極少數(shù)在 10被試生活費(fèi)高于 2000 元。可以看出，大學(xué)生的生活費(fèi)的費(fèi)用區(qū)00，其它區(qū)間的差值較小，大學(xué)生的生活費(fèi)用相對(duì)而言比較平均

【參考文獻(xiàn)】

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