【摘要】：“紅色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富。本文以“紅色基因”和高校思想政治教育的融合為切入點(diǎn),以習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作座談會(huì)上的講話為指導(dǎo),闡述“紅色基因”融入高校思想政治教育的必要性和可行性、取得的成效、存在的問題以及“紅色基因”融入高校思想政治教育的路徑思考。本文從六個(gè)部分進(jìn)行研究闡述:第一部分是論文的緒論部分,闡述了“紅色基因”融入高校思想政治教育這一選題的研究意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀梳理、研究的重難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、研究思路和研究方法等問題。第二部分對(duì)“紅色基因”和高校思想政治教育的基本內(nèi)涵與價(jià)值功能進(jìn)行了系統(tǒng)論述和科學(xué)闡釋,并對(duì)兩者的相互關(guān)系進(jìn)行了闡述。第三部分對(duì)“紅色基因”融入高校思想政治教育的必要性和可行性進(jìn)行了系統(tǒng)論述。第四部分對(duì)“紅色基因”融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。高校對(duì)“紅色基因”教育的重視程度在不斷加深,大學(xué)生對(duì)“紅色基因”的認(rèn)同感在不斷提升,但仍然呈現(xiàn)出“融入”形式空洞化、“融入”內(nèi)容表層化、“融入”氛圍不充分、“融入”效果不理想等問題。第五部分對(duì)“紅色基因”融入高校思想政治教育中存在問題進(jìn)行了原因分析,分析存在多元價(jià)值觀的沖擊、社會(huì)環(huán)境的影響、高校校園環(huán)境的影響、新媒體的負(fù)面影響、大學(xué)生主體自身的影響造成的原因。第六部分對(duì)“紅色基因”融入高校思想政治教育的路徑進(jìn)行了探析。從整合多元文化進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、營(yíng)造“紅色基因”良好的社會(huì)環(huán)境氛圍、加強(qiáng)“紅色基因”校園環(huán)境建設(shè)、開辟“紅色基因”新媒體時(shí)代傳播新陣地、加強(qiáng)大學(xué)生主體的自我教育六個(gè)方面進(jìn)行了路徑探究。
【學(xué)位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G641
【圖文】：

貿(mào)職業(yè)學(xué)院、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院十所高校分別發(fā)放電子問卷，共子問卷，共收集有效問卷 520 份。如圖 1-1 和 1-2 分別為問卷后臺(tái)統(tǒng)源渠道分析以及問卷地理位置分析情況。

圖 1-2 問卷地理位置分析情況根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)，其中，普通本科：369 人 （占 70.96%）、獨(dú)立院校 人（占 13.08%）、高職院校：83 人（占 15.96%）。學(xué)生年級(jí)比例分別為：大生：116 人 （占 22.31%）、大二學(xué)生：145 人（占 27.88%）大三學(xué)生：161（.96%）、大四學(xué)生：98 人（占 18.85%）。由于調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)可能存在缺陷能全面反映問題，加之調(diào)查過程中無(wú)法把握大學(xué)生是否根據(jù)自身真實(shí)情況填以調(diào)查問卷的形式存在一定弊端，不能全部真實(shí)地反映現(xiàn)狀與問題。因此，的實(shí)證性數(shù)據(jù)并不用做例證某種現(xiàn)狀的必然存在，只嘗試用問卷調(diào)查的方式

圖 4-14.1.2 部分高校對(duì)“紅色基因”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越重視十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記曾多次通過與青年學(xué)生座談、回信等形式強(qiáng)調(diào)理想信念在青少年成長(zhǎng)成才中的重要作用，鼓勵(lì)青年大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，勉勵(lì)青年學(xué)生到基層和人民中去建功立業(yè)，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐征程中書寫別樣精彩的人生。在如圖 4-2“您所在學(xué)校是組建過紅色基因相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？”的調(diào)查中，22.88%的學(xué)生表示“經(jīng)常有”，54.23%的學(xué)生表示“偶爾有”，僅有22.88%的高校的學(xué)生表示“從來(lái)沒有”。由此可見，部分高校對(duì)“紅色基因”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越重視。

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