本文關(guān)鍵詞：山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：興起于20世紀(jì)80年代的中外合作辦學(xué)是我國應(yīng)對(duì)高等教育國際化趨勢(shì)、開展跨國高等教育的主要實(shí)踐方式。隨著我國對(duì)外開放和教育改革不斷深入,中外合作辦學(xué)已經(jīng)與公辦院校、民辦院校共同構(gòu)成我國高等教育的主要辦學(xué)形式,與來華留學(xué)、出國留學(xué)構(gòu)成我國跨境教育的主要形式。中外合作辦學(xué)生長于中國境內(nèi),已經(jīng)成為我國高等教育研究領(lǐng)域的重要研究對(duì)象,有學(xué)者提出要構(gòu)建中外合作辦學(xué)教育學(xué)科,由國際組織支持推動(dòng)的跨國高等教育研究為中外合作辦學(xué)研究拓寬了視野。山東省是我國高等教育大省,普通高校數(shù)量和生源數(shù)量均位居全國前三位,但是山東省的國內(nèi)一流院校有限,高等教育需求旺盛。20世紀(jì)90年代山東省中外合作辦學(xué)萌芽,逐步擴(kuò)大規(guī)模,對(duì)滿足山東省高等教育需求、國際化人才培養(yǎng)、多元化辦學(xué)、促進(jìn)文化交流等影響重大。本文通過梳理高校中外合作辦學(xué)發(fā)展的基本理論,為中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀分析和發(fā)展戰(zhàn)略研究奠定理論基礎(chǔ);依據(jù)教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺(tái),收集中外合作辦學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)數(shù)據(jù),利用Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,以表格、圖形的方式展現(xiàn)中外合作辦學(xué)狀況。由于高職(專科)層次中外合作辦學(xué)成為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的組成部分,本文從辦學(xué)層次上進(jìn)行區(qū)分,僅選取山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)為研究對(duì)象。結(jié)合中外合作辦學(xué)發(fā)展過程中規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益之間的基本關(guān)系,主要分析山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀,本科層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目頗具規(guī)模,但是存在區(qū)域布局、學(xué)科專業(yè)、合作對(duì)象過于集中等結(jié)構(gòu)性發(fā)展問題,優(yōu)質(zhì)品牌項(xiàng)目較少;碩士教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目規(guī)模小,尚處于起步階段。高校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源有限、部分社會(huì)輿論有失偏頗、政府專項(xiàng)規(guī)劃方案與支持政策不健全、專家協(xié)會(huì)等第三方組織的質(zhì)量評(píng)估認(rèn)證薄弱等因素成為影響辦學(xué)質(zhì)量和效益的主要困境。借鑒我國中外合作辦學(xué)事業(yè)的有益經(jīng)驗(yàn)和江蘇省的先進(jìn)做法,將“適度規(guī)模和合理結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),創(chuàng)新質(zhì)量是關(guān)鍵,提高效益是目標(biāo)”的理念貫穿到山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)發(fā)展過程中,提出建設(shè)高水平示范性中外合作辦學(xué)、服務(wù)于山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略,促進(jìn)山東省中外合作辦學(xué)全面質(zhì)量發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中外合作辦學(xué) 跨國高等教育 高等教育國際化
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G648.9
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 選題背景與研究意義11-13
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 文獻(xiàn)綜述13-18
• 1.2.1 探索期對(duì)中外合作辦學(xué)的基本認(rèn)識(shí)13-14
• 1.2.2 發(fā)展期對(duì)中外合作辦學(xué)的系統(tǒng)分析14-15
• 1.2.3 規(guī)范發(fā)展期對(duì)中外合作辦學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量研究15-17
• 1.2.4 文獻(xiàn)述評(píng)17-18
• 1.3 相關(guān)概念界定18-20
• 1.3.1 高等教育國際化18-19
• 1.3.2 跨國高等教育19
• 1.3.3 中外合作辦學(xué)19-20
• 1.4 研究思路與研究方法20
• 1.4.1 研究思路20
• 1.4.2 研究方法20
• 1.5 創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處20-21
• 第2章 高校中外合作辦學(xué)發(fā)展的基本理論21-26
• 2.1 中外合作辦學(xué)與高等教育國際化的關(guān)系21-22
• 2.1.1 高等教育國際化的主要內(nèi)容21
• 2.1.2 高等教育國際化與跨國高等教育的關(guān)系21-22
• 2.1.3 跨國高等教育與中外合作辦學(xué)的關(guān)系22
• 2.2 中外合作辦學(xué)基本理論22-25
• 2.2.1 中外合作辦學(xué)基本規(guī)律22-23
• 2.2.2 中外合作辦學(xué)基本原則23-24
• 2.2.3 中外合作辦學(xué)發(fā)展中的基本關(guān)系24-25
• 2.3 本章小結(jié)25-26
• 第3章 高校中外合作辦學(xué)發(fā)展形勢(shì)26-37
• 3.1 高校中外合作辦學(xué)的發(fā)展成果26-30
• 3.1.1 中外合作辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大26-27
• 3.1.2 中外合作辦學(xué)結(jié)構(gòu)日益完善27-29
• 3.1.3 中外合作辦學(xué)質(zhì)量特色和社會(huì)效益?zhèn)涫苌鐣?huì)關(guān)注29-30
• 3.2 高校中外合作辦學(xué)發(fā)展的重要保障30-35
• 3.2.1 相關(guān)法規(guī)及規(guī)范性文件逐步完善30-32
• 3.2.2 具體的政策規(guī)劃方案陸續(xù)出臺(tái)32
• 3.2.3 依托信息平臺(tái)改進(jìn)管理模式32-33
• 3.2.4 第三方評(píng)估主體與相關(guān)研究活動(dòng)逐步形成33-35
• 3.3 高校中外合作辦學(xué)發(fā)展的突出問題35-36
• 3.4 本章小結(jié)36-37
• 第4章 山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀37-54
• 4.1 發(fā)展山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)的必要性37-38
• 4.2 山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析38-47
• 4.2.1 山東省高校中外合作辦學(xué)發(fā)展迅速38-39
• 4.2.2 山東省本科層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目發(fā)展規(guī)模較大39-42
• 4.2.3 辦學(xué)主體基于本校條件及區(qū)位特點(diǎn)開展辦學(xué)42-45
• 4.2.4 傳統(tǒng)專業(yè)主導(dǎo)學(xué)科專業(yè)布局45-46
• 4.2.5 二級(jí)學(xué)院具體組織辦學(xué)活動(dòng)46
• 4.2.6 多部門聯(lián)合規(guī)范學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)46-47
• 4.3 山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)的發(fā)展困境47-52
• 4.3.1 重規(guī)模輕結(jié)構(gòu)的發(fā)展觀念影響整體布局47-48
• 4.3.2 引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源有限影響辦學(xué)質(zhì)量提升48-49
• 4.3.3 部分不實(shí)社會(huì)輿論和招生宣傳影響求學(xué)者準(zhǔn)確判斷49
• 4.3.4 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較低影響辦學(xué)者保障教學(xué)投入49-50
• 4.3.5 本地專家委員會(huì)作用薄弱50-52
• 4.4 山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)的發(fā)展機(jī)遇52-53
• 4.5 本章小結(jié)53-54
• 第5章 山東省本科及以上層次中外合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略54-61
• 5.1 戰(zhàn)略準(zhǔn)備54-57
• 5.1.1 樹立高水平示范性中外合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的理念54-55
• 5.1.2 制定高水平示范性中外合作辦學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃方案55-57
• 5.2 戰(zhàn)略實(shí)施57-59
• 5.2.1 分階段分步驟實(shí)施57-58
• 5.2.2 落實(shí)配套保障措施58-59
• 5.3 評(píng)估反饋59-61
• 5.3.1 建立專家學(xué)者組成的第三方評(píng)估主體59
• 5.3.2 規(guī)范質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與動(dòng)態(tài)監(jiān)管59-60
• 5.3.3 各參與主體加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)60-61
• 結(jié)論與展望61-62
• 參考文獻(xiàn)62-67
• 附錄67-84
• 附錄A 山東省高等教育國際化水平指標(biāo)一覽表67-70
• 附錄B 具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（中外合作大學(xué)）70-74
• 附錄C 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障工作的意見74-78
• 附錄D 江蘇高校中外合作辦學(xué)高水平示范性建設(shè)工程實(shí)施方案78-84
• 攻讀學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果84-85
• 致謝85

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