發(fā)布時間：2020-08-19 17:12

【摘要】：創(chuàng)業(yè)教育是二十世紀七十年代后期在西方發(fā)達國家出現的一種全新的教育理念,其根本目的是培養(yǎng)具有開拓精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新型個性的人才。隨著改革開放以來我國社會主義市場經濟的建立,中國社會經濟結構發(fā)生了巨大改變,高校改革也隨之進行,大學生開始走上自主擇業(yè)的道路。隨著高等教育的發(fā)展,大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,而對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育、鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是提高大學生素質,解決大學生就業(yè)問題的一個有效手段。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人進行商業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育,包括激發(fā)人的創(chuàng)業(yè)熱情,敢于冒險頑強進取精神,對人進行企業(yè)、商業(yè)、組織等創(chuàng)業(yè)相關知識培訓,并通過實踐活動強化創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)新能力的教育。創(chuàng)業(yè)教育屬于素質教育,其根本出發(fā)點是讓人適應現代商業(yè)社會。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育和就業(yè)指導不同,創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)具有主體意識能夠適應現代經濟社會發(fā)展,具有創(chuàng)業(yè)能力的人才為目的,不是簡單的以解決學生就業(yè)為目標。 創(chuàng)業(yè)教育在中國起步晚,中國的創(chuàng)業(yè)教育還在發(fā)展期,在發(fā)展過程中出現和很多問題,比較突出的問題是人們對創(chuàng)業(yè)教育的認識程度偏低,創(chuàng)業(yè)教育模式封閉,內容陳舊,創(chuàng)業(yè)教育師資力量匱乏。針對高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,最迫切的是要構建適合中國國情的創(chuàng)業(yè)教育體系。本文通過探究創(chuàng)業(yè)教育的內涵,概括創(chuàng)業(yè)教育的內容,考察社會現實和高校創(chuàng)業(yè)教育實踐,對中國創(chuàng)業(yè)教育現狀進行研究、解讀,利用調查問卷的方式,分析我國高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題,并針對現階段創(chuàng)業(yè)教育存在的問題提出了相應的對策,探求適合中國國情的高校創(chuàng)業(yè)教育模式。本文在論述過程中運用了實證分析法和比較法相結合,比較國內高校創(chuàng)業(yè)教育不同之處和各自特色,比較中外創(chuàng)業(yè)教育不同,通過對比分析發(fā)現中國創(chuàng)業(yè)教育的不足并尋找出路。運用社會調查法,設計調查問卷,實地調查人們對創(chuàng)業(yè)教育的認識和需求,分析調查數據,從而有針對性地制定對策,提出了構建創(chuàng)業(yè)教育體系需要轉變高校、社會、學生的教育觀念,依照素質教育理念要求構建創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式,提高高校師資水平,在充分借鑒國外經驗的基礎上開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育體系,切實開展各種創(chuàng)業(yè)實踐活動,營造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G647.38

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 陳江;;淺談高職高專院校的創(chuàng)業(yè)教育[J];赤峰學院學報(自然科學版);2013年05期

2 廖芳;;高校大學生創(chuàng)業(yè)教育方法及對策研究[J];金田;2013年02期

本文編號：2797355