【摘要】：思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線,高校思想政治理論課作為生命線中的關(guān)鍵課程,以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù),其根本目的在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人,培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,事關(guān)黨和國家的全局事業(yè),提升其實(shí)效性具有重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)合已有的文獻(xiàn)基礎(chǔ),運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、學(xué)科交叉研究法與實(shí)證調(diào)研法,遵循是什么、為什么、怎么辦的研究思路,通過概念界定與學(xué)理分析,將新時(shí)代場域與高校思想政治理論課聯(lián)系起來,分析習(xí)近平思想政治教育觀對(duì)于提升高校思想政治理論課實(shí)效性的政治意義、時(shí)代意義與實(shí)踐意義,運(yùn)用實(shí)證調(diào)研法總結(jié)出當(dāng)前高校思想政治理論課在吸引力與認(rèn)同度方面的不足,究其原因,主要表現(xiàn)為教師隊(duì)伍素質(zhì)良莠不齊、學(xué)生價(jià)值取向的功利性、教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性與教學(xué)介體的滯后性,并提出以“八個(gè)相統(tǒng)一”為基本原則,從話語體系構(gòu)建、內(nèi)容體系優(yōu)化、教師隊(duì)伍建設(shè)、考核方式改革與加強(qiáng)實(shí)踐等五個(gè)方面來提升高校思想政治理論課的實(shí)效性。
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G641
【圖文】：

．素養(yǎng)逡逑有效邐學(xué)校安排的必修課，為了邐１２８邐３２．７４％逡逑拿到學(xué)分逡逑為了考研、入黨之類的邐２２邐５．６３％逡逑其他邐８邐２．０５％逡逑邐邋３９１邐邋１００％邐逡逑題６：你對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課教材的看法是逡逑表４－１０邋“你對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課教材的看法是”回答統(tǒng)計(jì)邐逡逑有效性邐０？邐ｍｍ邐百分比邐逡逑有理論、有深度，很好邐１４１邐３６．０６％逡逑理論與實(shí)際結(jié)合程度不邐１５３邐３９．１３％逡逑有效邐夠逡逑語言過于專業(yè)化，缺乏可邐８４邐２１．４８％逡逑讀性逡逑其他邐１３邐３．３２％逡逑邐３９１邐１００％邐逡逑３３２％邐■有理論、有深度，很好逡逑

邐言的嚴(yán)肅性與生動(dòng)性相結(jié)合是發(fā)展的需要所在，同時(shí)也是當(dāng)前高校思想政治理論課教材需逡逑決的棘手問題所在。如在對(duì)“你對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課教材的看法是”這一問題的回答逡逑占比３９．３％的人認(rèn)為當(dāng)前高校思想政治理論課教材“理論與實(shí)際結(jié)合程度不夠”，另有８４逡逑教材的“語言過于專業(yè)化，缺乏可讀性”，占比為２１．４８％，僅有３６．０６％的人對(duì)當(dāng)前高校逡逑政治理論課的教材比較滿意，認(rèn)為其“有理論、有深度，很好”。由此可知，當(dāng)前高校思想逡逑理論課教材存在的最大問題即是理論與實(shí)際的結(jié)合程度問題。逡逑．問題７：你對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的看法是逡逑表４－１１邋“你對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的看法是”回答統(tǒng)計(jì)邐逡逑有效性邐０＾邐ｍｍ邐百分比邐逡逑純書本知識(shí)，難以理解邐１５９邐４０．６６％逡逑有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，較好邐１６４邐４１．９４％逡逑有效邐理解逡逑理論與實(shí)際相結(jié)合，通俗邐５３邐１３．５５％逡逑易懂逡逑其他邐１５邐３．８４％逡逑合計(jì)邐３９１邐１００％逡逑

邐理論與實(shí)際相結(jié)合，通俗易逡逑■其他逡逑圖４－２你對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的看法是逡逑教學(xué)內(nèi)容是教材內(nèi)容的再加工產(chǎn)品，以教材內(nèi)容為客觀基礎(chǔ)，又通過發(fā)揮主觀能動(dòng)性更賦生逡逑動(dòng)形象性。通過大學(xué)生對(duì)于“當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的看法”這一問題的答案，我們逡逑發(fā)現(xiàn)認(rèn)為其“有一定實(shí)踐基礎(chǔ)，較好理解”這一答案的占比最大，為４１．９４％，而認(rèn)為其“理論與逡逑實(shí)際相結(jié)合，通俗易懂”的只有５３人，所占比例僅為１３．５５％，另有４０．６６％的人認(rèn)為其只是“純逡逑書本知識(shí)，難以理解”，因而，雖然絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于當(dāng)前高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容持逡逑比較積極樂觀的態(tài)度，但如何將書本知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相融合進(jìn)行教學(xué)，依舊是當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的突逡逑破口所在。逡逑－３２－逡逑

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10 西南大學(xué)馬克思主義理論研究中心副主任 教授 博士生導(dǎo)師 重慶中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員 周琪;大力推進(jìn)學(xué)校思想政治理論課守正創(chuàng)新[N];重慶日?qǐng)?bào);2019年

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