【摘要】：一個獨立的生命體生活于世界中,必然需要有所知、有所依;在深層次反思自身存在的意義和價值的過程中,需要有個能安身立命的場所——信仰。世界文明走過幾千年的歷史,從原始的圖騰崇拜,到中世紀的神學(xué)膜拜,到宗教信仰,再到“上帝死了”信仰回歸理性。信仰走下神壇,褪去宗教的外衣,赤裸裸地展現(xiàn)在世人面前,信仰將何去何從?第一次實現(xiàn)了科學(xué)與信仰結(jié)合的馬克思主義信仰是我們最終的選擇。堅持和堅定馬克思主義信仰是推動中國特色社會主義新時代繼續(xù)前進的核心動力源泉。青年人特別是青年大學(xué)生是推動社會不斷發(fā)展進步的生力軍,是民族和國家的希望。培育青年大學(xué)生堅定的馬克思主義信仰是新的時代條件下凝聚青年力量的重中之重,但部分大學(xué)生出現(xiàn)了信仰迷茫和精神家園失卻等問題。當(dāng)前,我國高校馬克思主義信仰教育在塑造人、培育人方面仍有很多不完善之處,尚需我們構(gòu)建完備的馬克思主義信仰教育體系,彰顯馬克思主義信仰品質(zhì),滿足新時代大學(xué)生的信仰需要,引導(dǎo)他們樹立堅定的馬克思主義信仰。第一章,新時代馬克思主義信仰教育的必要性解讀。中國特色社會主義進入新時代為馬克思主義信仰培育錨定了新坐標(biāo)、創(chuàng)造了新的條件。同時,馬克思主義信仰是新時代的核心價值引領(lǐng),是中國特色社會主義新時代發(fā)展最根本的精神動力。大學(xué)生群體作為社會主義事業(yè)的接班人,其信仰狀況直接關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來走向。他們能否確立堅定的馬克思主義信仰關(guān)系著新時代中國特色社會主義的方向是否堅定,關(guān)系到國家和民族的前途命運。但是,在內(nèi)外環(huán)境的影響下以及大學(xué)生自我發(fā)展矛盾的干擾下,大學(xué)生的信仰狀況仍存在不少問題。在新的時代條件下,加強和完善青年大學(xué)生馬克思主義信仰教育緊迫且至關(guān)重要。第二章,新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的理論基礎(chǔ)和思想資源闡釋。首先,對大學(xué)生馬克思主義信仰教育的科學(xué)內(nèi)涵進行了考察,從內(nèi)涵、構(gòu)成、本質(zhì)角度對信仰進行了“本源性”解釋,從“為人類福利而勞動”的生命關(guān)照、“共產(chǎn)主義社會”社會圖式、“人的自由全面發(fā)展”的終極關(guān)懷三個角度解讀馬克思主義信仰的核心邏輯,又在厘清信仰教育基本內(nèi)涵基礎(chǔ)上解讀大學(xué)生馬克思主義信仰教育的科學(xué)內(nèi)涵。其次,從信仰的必教性、可教性以及馬克思主義信仰教育與思想政治教育的關(guān)系層面,反思大學(xué)生馬克思主義信仰教育的依據(jù)。最后,從馬克思主義經(jīng)典作家的思想、中國傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨人的思想、國外文化中挖掘大學(xué)生馬克思主義信仰教育的思想資源。第三章,馬克思主義信仰生成機制的探究。主要分析了馬克思主義信仰生成的自然前提、社會前提和文化前提,剖析了以“信”為核心的層層遞進、逐步深入的精神構(gòu)建結(jié)構(gòu)及其動態(tài)過程。馬克思主義信仰的發(fā)生基本遵循這樣的過程:信仰主體需要引發(fā)對馬克思主義信仰的相信和認同,經(jīng)過主體內(nèi)在發(fā)展和外在干預(yù)推動信仰情感的強化和信仰意志的提升,信仰人格最終形成,信仰行為實踐成為信仰人格的外顯并鞏固和強化已經(jīng)樹立的信仰。即經(jīng)過需要認同機制、倫理內(nèi)化機制、心理整合機制和行為實踐機制,最終馬克思主義信仰人格形成。第四章,新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的現(xiàn)實審視。通過調(diào)查問卷、訪談、觀察的“三角互證法”,把握新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育在體制機制建設(shè)和實踐方面取得的顯著成績及其存在的問題;對新時代大學(xué)生馬克思主義信仰總體狀況、呈現(xiàn)新的時代特點及其信仰中存在的問題進行考察。將調(diào)查數(shù)據(jù)、現(xiàn)實訪談、生活觀察上升為理論分析,對新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育狀況及其效果進行基于現(xiàn)實考察的整體把握。第五章,新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育問題作用于大學(xué)生的過程及其誘因剖析。基于第四章對新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育問題的解讀,探尋這些問題怎樣具體影響大學(xué)生信仰的生成,從信仰生成的知情意行過程詳細地分析了問題作用于主體的過程,便于理清大學(xué)生馬克思主義信仰教育怎樣具體影響到大學(xué)生馬克思主義信仰的生成。然后,從國內(nèi)外環(huán)境、教育自身因素、大學(xué)生主體因素對新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育問題的產(chǎn)生原因進行了追本溯源式反思。第六章,新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的構(gòu)建。在對新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育問題、原因及其作用于大學(xué)生的機理的具體剖析的基礎(chǔ)上,最后一章對新時代大學(xué)生馬克思主義信仰教育的構(gòu)建建言獻策。從信仰對象的角度,要在信仰教育中推進馬克思主義信仰的理論構(gòu)建,彰顯馬克思主義信仰品質(zhì);夯實大學(xué)生馬克思主義信仰教育的制度依托和機構(gòu)平臺建設(shè);從目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法、載體角度完善大學(xué)生馬克思主義信仰教育的體系構(gòu)建;加強黨委組織領(lǐng)導(dǎo)、推進教師隊伍建設(shè)、各類課程與馬克思主義信仰教育同向同行,形成大學(xué)生馬克思主義信仰教育的協(xié)同保障機制;從信仰者的角度,要促進大學(xué)生馬克思主義信仰培育的主體覺醒。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G641


本文編號：2794282