【摘要】：黨的十九大報(bào)告明確指出,全黨同志要朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn),青年要努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮�。�?xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出,高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。實(shí)施高校隱性思想政治教育是對(duì)傳統(tǒng)以顯性為主的思想政治教育的有效補(bǔ)充,有利于實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人。從方法論的視域出發(fā),運(yùn)用馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論對(duì)高校隱性思想政治教育進(jìn)行深入剖析:通過(guò)社會(huì)系統(tǒng)研究方法分析高校隱性思想政治教育系統(tǒng),闡釋為什么實(shí)施高校隱性思想政治教育的問(wèn)題;通過(guò)社會(huì)主體研究方法分析高校隱性思想政治教育的教育者和受教育者,闡述實(shí)施高校隱性思想政治教育中誰(shuí)來(lái)實(shí)施和對(duì)誰(shuí)實(shí)施的問(wèn)題;通過(guò)社會(huì)矛盾研究方法分析高校隱性思想政治教育的動(dòng)力,闡明教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種矛盾的產(chǎn)生和成因問(wèn)題;通過(guò)社會(huì)過(guò)程研究方法分析高校隱性思想政治教育中的實(shí)施過(guò)程,論述怎樣實(shí)施的問(wèn)題;通過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)研究方法陳述怎樣評(píng)價(jià)的問(wèn)題。這一系列問(wèn)題是在高校開(kāi)展隱性思想政治教育中必須解決的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)分析可以看出,高校隱性思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要從優(yōu)化教育系統(tǒng)、構(gòu)建主體互動(dòng)模式、處理好各種矛盾、遵循教育過(guò)程中“三個(gè)統(tǒng)一”的規(guī)律,以及做好教育評(píng)價(jià)等方面入手,多措并舉,提高高校隱性思想政治教育的實(shí)效性,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：北京科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641
【圖文】：

是高校隱性思想政治教育過(guò)程中主體自身的矛盾，即高校隱性思想政逡逑治教育的教育者、受教育者在高校隱性思想政治教育過(guò)程中自身思想品德發(fā)逡逑展的矛盾。具體如圖５－１所示：逡逑恚栽隱乜思想故治逡逑，邐教ｆ系統(tǒng)志外都級(jí)邐＼逡逑；邋／邋＼逡逑／邋皂栽魄權(quán)思想邋＼逡逑＼邐／邐射邋Ａ邐＼邐／逡逑Ｉ邐Ｊ邋ｊ邋－逡逑＼邐鼓■詒教育ｊ體邐ｊ邋／逡逑Ｘ＼＼邋＼邋Ｉｓ邐Ｊ邋／逡逑圖５－１：高校隱性思想政治教育中的三層矛盾圖逡逑５．邋２．１．２高校隱性思想政治教育系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的矛盾逡逑高校隱性思想政治教育中系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的矛盾是第一層矛盾，也逡逑是外部矛盾。所謂外部矛盾，與“內(nèi)部矛盾”相對(duì)，主要是指一事物與其他逡逑事物之間的矛盾，是事物發(fā)展的外部原因。物質(zhì)世界是普遍聯(lián)系的，其中任逡逑何一個(gè)具體事物，既存在著自身內(nèi)部的矛盾，又與外部事物處在矛盾聯(lián)系中。逡逑－７８－逡逑

的方式處理內(nèi)部矛盾。逡逑高校隱性思想政治教育中的內(nèi)部矛盾主要是高校隱性思想政治教育系統(tǒng)逡逑各要素之間的矛盾，具體如圖５－２所示：逡逑Ｃ邐ｎ邐ｒ邐＼逡逑教育者＊邐＞受教育者逡逑＇邋教育情境邋’逡逑Ｖ邐＾逡逑圖５－２：高校隱性思想政治教育內(nèi)部矛盾圖逡逑第一，受教育者與教育者之間的矛盾�！敖逃哒莆盏纳鐣�(huì)要求的思想政逡逑治品德規(guī)范與受教育者思想品德水平之間的矛盾，這一基本矛盾通過(guò)一系列逡逑的矛盾表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)在受教育者的知、情、意、行諸因素的不平衡之中，逡逑并且貫穿于思想政治教育過(guò)程的始終，而受教育者的思想政治品德的形成和逡逑深化，是這一基本矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果�！卞澹备咝ｋ[性思想政治教育的受教育者與逡逑教育者之間的矛盾也是如此。逡逑首先是教育者的教育要求與受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)及水平之間的矛逡逑盾。在高校隱性思想政治教育中，教育者是一定社會(huì)或階級(jí)所要求的思想品逡逑德的代表，而受教育者因?yàn)槠渥陨淼乃枷肫返滤脚c教育者對(duì)他們提出的要逡逑求存在一定的差距

圖６－１：高校隱性思想政治教育的穩(wěn)態(tài)過(guò)程逡逑高校隱性思想政治教育的穩(wěn)態(tài)過(guò)程第一階段是高校隱性思想政治教育者逡逑深入了解大學(xué)生的特點(diǎn)和需要，充分學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)高校隱性思想政治教育者目的、逡逑教育內(nèi)容，熟知高校隱性思想政治教育方法和如何構(gòu)建教育情境。在這個(gè)階逡逑段中，教育者對(duì)于高校思想政治工作、隱性思想政治教育本身要有全面的認(rèn)逡逑識(shí)和純熟的工作技巧，這是開(kāi)展此項(xiàng)工作的基礎(chǔ)之一；要對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)和逡逑需求有準(zhǔn)確的把握，了解大學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律，這樣才能針對(duì)大學(xué)生的特逡逑點(diǎn)和需求編制、設(shè)計(jì)高校隱性思想政治教育內(nèi)容、選擇大學(xué)生易于接受且能逡逑更好的實(shí)現(xiàn)教育目的的教育方法，熟練靈活運(yùn)用隱性思想政治教育方法；要逡逑對(duì)高校隱性思想政治教育目的和教育內(nèi)容有深刻而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握，“吸逡逑收”得多，這樣在教育者內(nèi)化的過(guò)程中才會(huì)少“打折扣”。在這個(gè)階段，教育逡逑者是“內(nèi)化者”的角色。第二階段是教育者在第一階段的基礎(chǔ)上，隱藏高校逡逑隱性思想政治教育目的、教育內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)母咝ｋ[性思想政治教育方法，逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2792495