發(fā)布時(shí)間：2020-08-04 21:35

【摘要】：習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會(huì)議中強(qiáng)調(diào)“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”,這無疑強(qiáng)調(diào)了思想政治教育工作在我國高等教育發(fā)展中的重要作用,而輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育的組織者和實(shí)施者其隊(duì)伍的建設(shè)刻不容緩。同時(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》中提出把育人為本作為教育工作的根本要求,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此作為與學(xué)生關(guān)系最為緊密的的輔導(dǎo)員,其提高發(fā)展與學(xué)生需求結(jié)合起來是學(xué)生主體地位的重要體現(xiàn)。因此本研究主要從學(xué)生的角度來了解云南省本科學(xué)院輔導(dǎo)員勝任力的現(xiàn)狀和期望,通過比較發(fā)現(xiàn)問題,有針對(duì)性的對(duì)輔導(dǎo)員學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題提出建議。本研究主要采用文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法,以勝任力理論為基礎(chǔ),以云南省五所高校在校本科生為調(diào)查對(duì)象展開研究。首先筆者通過文獻(xiàn)研究,結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際編制云南省高校輔導(dǎo)員勝任力調(diào)查問卷,問卷主要包括學(xué)生個(gè)人情況、云南省高校輔導(dǎo)員勝任力現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員勝任力的期望三個(gè)部分。然后將500份問卷隨機(jī)發(fā)放給云南省五所高校在校本科生。筆者將回收的數(shù)據(jù)通過SPSS軟件進(jìn)行分析,得出云南省高校輔導(dǎo)員勝任力現(xiàn)狀和期望情況,對(duì)比分析得出以下結(jié)論:首先,輔導(dǎo)員“思想政治教育者”的角色受到新時(shí)代的挑戰(zhàn),其次,云南省許多高校輔導(dǎo)員與學(xué)生的師生比使得輔導(dǎo)員無法開展更細(xì)致的工作,最后,輔導(dǎo)員的“人格魅力”對(duì)工作的影響越來越重要�；诖斯P者從高校和輔導(dǎo)員自身兩個(gè)方面提出針對(duì)性的建議和意見,對(duì)于高校來說要以學(xué)生訴求作為招聘輔導(dǎo)員的依據(jù),健全輔導(dǎo)員準(zhǔn)入機(jī)制;要在輔導(dǎo)員工作中根據(jù)其差異性進(jìn)行專業(yè)化分工;并且將以人為本引入輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中。從輔導(dǎo)員自身來說,要堅(jiān)守職業(yè)操守,加強(qiáng)德行修養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣;要以學(xué)生期望為指南提高工作技能;要根據(jù)云南省大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G645.1
【圖文】：

多數(shù)非獨(dú)生子女來自于農(nóng)村地區(qū)，由于其經(jīng)濟(jì)、教育水平較低大多對(duì)于大學(xué)生活適應(yīng)較慢，承受著來自學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的壓力，員的關(guān)懷，疏導(dǎo)心理壓力。表 3-33 學(xué)生生源地對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容期望的影響表的數(shù)據(jù)中可以看出，日常事務(wù)管理和心理健康教育與咨詢的0.05），表明對(duì)于輔導(dǎo)員的這兩項(xiàng)工作內(nèi)容，在學(xué)生的生源地性差異，差異如下：調(diào)查內(nèi)容 F 顯著性思想政治教育工作 .000 .994日常事務(wù)管理工作 20.479 .000學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作 .153 .696職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) .041 .839心理健康教育與咨詢 239.899 .000黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè) .001 .978

表 3-41 學(xué)生年級(jí)對(duì)輔導(dǎo)員工作方式期望的影響同年級(jí)的云南省高校大學(xué)生與對(duì)輔導(dǎo)員工作方式的期望進(jìn)行差3-41 所示，不同年級(jí)的大學(xué)生對(duì)于豐富多彩的活動(dòng)這一項(xiàng)存在003（<0.05）,而其他 5 項(xiàng)均沒有差異。具體差異如下圖所示F 顯著性主題班會(huì) .068 .977講課式 .395 .756豐富多彩的活動(dòng) 4.711 .003通過學(xué)生干部開展學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù).173 .915通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體 2.212 .086個(gè)性化談心、談話 .318 .812

將不同專業(yè)的大學(xué)生與對(duì)輔導(dǎo)員工作方式的期望進(jìn)行差異性分析，如3 所示，各項(xiàng)工作方式的專業(yè)差異不顯著，P 值均大于 0.05。表 3-44 學(xué)生政治面貌對(duì)輔導(dǎo)員工作方式期望的影響從表 3-44 中我們可以看出，主題班會(huì)與學(xué)生自我管理期望的 P 值均為<0.05），顯示學(xué)生的政治面貌對(duì)于上述輔導(dǎo)員工作方式的期望存在顯具體差異見下圖：調(diào)查內(nèi)容 F 顯著性主題班會(huì) 8.370 .000講課式 .370 .691豐富多彩的活動(dòng) .203 .816通過學(xué)生干部開展學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)11.798 .000通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體 1.904 .150個(gè)性化談心、談話 .735 .480

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本文編號(hào)：2781108