【摘要】：習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學全過程,開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。教育,是亙古不變的話題,關乎著一個國家的未來。大學生是我國社會發(fā)展的有力儲備軍。大學生的思想政治教育工作是圍繞如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)何種人展開的,目的是立德樹人。大學生是一個特殊的社會群體,有自己的思維模式,自己的道德準則,也有較為成型的三觀,因此,大學生的思想政治教育工作應當針對大學生的思維特點以及認知模式來進行開展。概念隱喻的提出顛覆了傳統(tǒng)意義上對隱喻的看法,認為隱喻不僅是語言的表達手段,更是人類的一種認知模式。作為認知手段的隱喻不僅運用于英語的教學,也運用在教育學、語言學、心理學以及心理治療等方面。據(jù)已查資料,從思維角度切入,研究隱喻與教育的關系的成果甚少。思想政治教育的主要對象是人,而歸根結底是做人思維的工作。本文將概念隱喻的理論作為研究基礎,以大學生這一特殊群體的特點以及思維和認知特點對大學生思想政治教育進行科學的、認知的、有針對性的分析。思想政治教育在不斷的發(fā)展中變得愈發(fā)科學化,在這一過程中隱喻無處不在,它作為維系教育者與受教育者之間的紐帶,從根本上推動著高校思想政治教育工作的發(fā)展。無論交流的語言,還是思想的傳遞過程,亦或者是促進學生認知思維的形成,隱喻都起到了一個不可磨滅的作用。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),隱喻對大學生思想政治教育有著建構范疇、框定思想和勸說等作用。筆者以填補之前研究的空缺,針對當前大學生思想政治教育現(xiàn)狀和存在的問題展開研究,深入地系統(tǒng)剖析概念隱喻視域下的大學生思想政治教育,闡釋隱喻對大學生思想政治教育的作用與影響,分析隱喻對思想政治教育的推進與價值。
【學位授予單位】：遵義醫(yī)學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2778612