【摘要】：碩士研究生(以下簡稱碩士生)是國家培養(yǎng)的高層次專門人才,其發(fā)展直接影響高等教育事業(yè),也推動社會主義現(xiàn)代化的前進。隨著高等教育地飛速發(fā)展,碩士生的規(guī)模也與日俱增,因此碩士生教育質(zhì)量成為高等教育的熱點研究之一。本研究抽取云南大學(xué)400名碩士生為樣本。在文獻分析的基礎(chǔ)上將碩士生專業(yè)自我意識界定為專業(yè)自我認知、專業(yè)自我認同和專業(yè)自我調(diào)控三個方面,并自編了《碩士生專業(yè)自我意識的調(diào)查問卷》和《碩士生專業(yè)自我意識的訪談提綱》,從而來了解碩士生專業(yè)自我意識的現(xiàn)狀,進一步找到其影響因素,最后提出相應(yīng)的改善措施。從本研究的研究結(jié)論來看,碩士生專業(yè)自我意識的現(xiàn)狀研究中,專業(yè)自我意識的整體水平處于中等水平之上,其中專業(yè)自我認知得分最高,專業(yè)自我調(diào)控得分居中,而專業(yè)自我認同得分最低。在碩士生專業(yè)自我意識差異分析中,碩士生的性別、年級、專業(yè)和研究生類別在專業(yè)自我意識上均呈現(xiàn)顯著差異。性別上來說,在專業(yè)自我認知上,男生得分高于女生得分,但差異不顯著。而在專業(yè)自我認同、專業(yè)自我調(diào)控以及專業(yè)自我意識總體水平上,男生得分均比女生得分高,且差異都非常顯著。年級上來說,在專業(yè)自我意識的各個維度上,研三的得分均高于研二和研一的得分,從研一至研三得分呈現(xiàn)不斷上升的趨勢,且差異都非常顯著。就專業(yè)而言,工科得分均高于理科和文科得分,其中工科最高,理科居中,文科最低,且在各個維度上均呈現(xiàn)非常顯著差異。就研究生類別而言,在專業(yè)自我認知和專業(yè)自我認同上,專業(yè)型碩士生得分均高于學(xué)術(shù)型碩士生得分,且差異顯著;而在專業(yè)自我調(diào)控和專業(yè)自我意識上,專業(yè)型碩士生的得分也均比學(xué)術(shù)型碩士生的得分高,且差異非常顯著。結(jié)合問卷結(jié)果與13名碩士生的深入訪談后發(fā)現(xiàn)影響碩士生專業(yè)自我意識的因素主要從專業(yè)自我認知、專業(yè)自我認同和專業(yè)自我調(diào)控展開。專業(yè)自我認知包括培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和學(xué)術(shù)動態(tài);專業(yè)自我認同包括學(xué)校組織氣氛、良性情感和就業(yè)難題;專業(yè)自我調(diào)控包括實踐活動、努力與反思、再次選擇。在影響因素的基礎(chǔ)上,本研究提出了提高碩士生專業(yè)自我意識的措施。主要有:強調(diào)專業(yè)的專業(yè)性,完善碩士生的培養(yǎng);加強學(xué)校組織氣氛,注重學(xué)校平臺建設(shè);積極參加實踐活動,主動對專業(yè)進行反思。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G643
【圖文】：

碩士生專業(yè)自我意識總分的頻數(shù)分布直方圖及正態(tài)曲線

不同性別碩士生專業(yè)自我意識各個維度水平的比較

不同年級碩士生專業(yè)自我認知水平比較

【參考文獻】

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本文編號：2778010