【摘要】：適應(yīng)能力的培養(yǎng)作為進(jìn)入大學(xué)的第一堂課,對學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都有著非同一般的意義,是高等教育的重要一環(huán),是一項(xiàng)樹立大學(xué)新生方向感、使命感、成就感的發(fā)展性工程。落實(shí)大學(xué)新生適應(yīng)性教育既是新生順利適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境的需要,也是思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。大學(xué)新生在進(jìn)入大學(xué)后面對陌生的環(huán)境,在生活、學(xué)習(xí)、心理以及人際交往等方面容易出現(xiàn)問題�！�95后”大學(xué)新生作為目前大學(xué)生群體的主力軍,具備不同于之前大學(xué)生的個(gè)性特征,在大學(xué)環(huán)境的適應(yīng)上存在諸多新問題。針對“95后”大學(xué)新生的適應(yīng)性教育給高校學(xué)生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前,關(guān)于大學(xué)新生適應(yīng)性問題已受到眾多高校的廣泛關(guān)注與重視,并已取得一定的成果,但也存在一些不容忽視的問題。因此,應(yīng)通過對“95后”大學(xué)生適應(yīng)性的研究,引導(dǎo)學(xué)生理解適應(yīng)問題出現(xiàn)的客觀性,分析出現(xiàn)適應(yīng)問題的原因,從而修正自己的不當(dāng)認(rèn)識和行為,而學(xué)校方面則進(jìn)行相應(yīng)的制度建設(shè)并在必要的時(shí)候進(jìn)行適度的干預(yù),從而為“95后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際交往、情緒控制等方面提供幫助,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的健康成長。本文以研究“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性為基點(diǎn),從思想政治教育的視角出發(fā),歸納了當(dāng)前“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性方面存在的主要問題,分析了問題產(chǎn)生的原因,并提出了培養(yǎng)“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性的相應(yīng)對策。共分為五個(gè)部分進(jìn)行論述。第一部分,緒論,闡述了本課題的研究背景、研究目的及意義;國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢;課題研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn);運(yùn)用了文獻(xiàn)綜合法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法。在綜述前人研究成果的基礎(chǔ)上,明確本課題研究的主要內(nèi)容。第二部分,從思想政治教育的視野出發(fā),闡述了“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性培養(yǎng)的相關(guān)概念和理論依據(jù),從個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會四個(gè)層面闡釋“95后”大學(xué)新生教育實(shí)踐的迫切需求。同時(shí),闡明了“95后”大學(xué)新生的主要特征,包含自我意識較強(qiáng),“分享”觀念較弱;創(chuàng)新意識較強(qiáng),辨識能力不夠;理想信念模糊,自我約束不足;競爭意識較強(qiáng),心理素質(zhì)較差;過分依賴網(wǎng)絡(luò),忽略現(xiàn)實(shí)生活五個(gè)方面。第三部分,對“95后”大學(xué)新生的適應(yīng)情況進(jìn)行分析,總結(jié)歸納了當(dāng)前大學(xué)新生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往、心理、網(wǎng)絡(luò)五個(gè)方面存在的適應(yīng)性問題,包括獨(dú)立生活能力匱乏、自主學(xué)習(xí)能力不足、人際交往能力欠缺、心理素質(zhì)較差、網(wǎng)絡(luò)依賴嚴(yán)重。針對這些問題,從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會四個(gè)角度對“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性存在問題的原因進(jìn)行剖析。第四部分,是論文的重點(diǎn)及落腳點(diǎn),結(jié)合“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性存在的問題及存在問題的原因,針對性地探討了提高大學(xué)新生適應(yīng)性教育實(shí)效性的基本路徑:從學(xué)生自身、學(xué)校、家庭、社會四個(gè)角度構(gòu)建一個(gè)相互銜接的聯(lián)動機(jī)制,探索“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性教育的新途徑,營造“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性教育的外部環(huán)境,以及健全大學(xué)新生適應(yīng)性教育的保障制度等,共同促進(jìn)“95后”大學(xué)新生適應(yīng)性的培養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：沈陽建筑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G641
【圖文】：

士研究生學(xué)位論文邐第三章“９５后”大學(xué)新生適應(yīng)性存在問題及成因分析第三章“９５后”大學(xué)新生適應(yīng)性存在問題及成因分析逡逑．１邋“９５后”大學(xué)新生適應(yīng)性存在問題逡逑為了保證問題的真實(shí)性與時(shí)效性，本文通過問卷調(diào)查法對“９５后”大學(xué)新生適應(yīng)進(jìn)行調(diào)g⒆芙�。本次淀^椴扇〉氖撬婊⒎盼示淼姆絞劍∪《貝笱А⑸蜓艚�、临狛理工学院３所大学的“９u蟆貝笱律辛宋示淼韃欏Ｏ侄緣韃檠鏡奶厝繽跡保擼菜唬哄義

本文編號：2777350