【摘要】：高等教育發(fā)展的核心任務(wù)是不斷提高質(zhì)量。2010年,39所高校率先發(fā)布了本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。隨后,本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告體系建設(shè)越來越完善,包括法律制度建設(shè)、組織建設(shè)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的完善和專家團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等。本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告相關(guān)文獻(xiàn)研究越來越多,但是,本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的發(fā)展還不成熟,還存在很多相關(guān)問題,例如,教育行政機(jī)關(guān)制度建設(shè)不健全、高校質(zhì)量意識(shí)淡漠、受教育者缺少參與學(xué)校的管理等,我們有必要繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入研究。通過對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的研究,有助于積累我國高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告編寫及發(fā)布經(jīng)驗(yàn)。論文以全面質(zhì)量管理理論,學(xué)校效能理論,采用文本研究法、比較分析法對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)17所高校的本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告文本進(jìn)行分析。通過搜集本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告的文本情況和各高�！皫熧Y與教學(xué)條件、教學(xué)建設(shè)與改革、質(zhì)量保障體系的建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、特色發(fā)展、需解決的問題”六部分內(nèi)容進(jìn)行了比較分析,發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告具有發(fā)布平臺(tái)比較分散、發(fā)布時(shí)間略顯滯后、文本的嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的規(guī)范性有待改進(jìn)等特點(diǎn)。本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告還具有以下問題:質(zhì)量信息不完整、傾向展示成績(jī),回避問題、缺乏暢通的反饋渠道等。筆者參考存在的問題,從教育行政機(jī)關(guān)、高校自身、受教育者和用人單位四個(gè)主體出發(fā)進(jìn)一步分析原因。內(nèi)蒙古自治區(qū)高校質(zhì)量報(bào)告的改進(jìn)建議上借鑒國家重點(diǎn)高校的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合筆者提出“鼓勵(lì)高�？陀^呈現(xiàn)實(shí)際問題、促進(jìn)高校內(nèi)部組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)和建立完善的信息反饋渠道”等觀點(diǎn),希望對(duì)各高校在提高發(fā)布水平、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量方面提供有價(jià)值的參考。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G642.0

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本文編號(hào)：2773292