【摘要】：思想政治教育起著鞏固大學生思想基礎,錨定大學生人生坐標的重要作用,其實效性的強弱更是關乎人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低,因此,如何增強大學生思想政治教育實效性始終是學者們關注和探尋的重點。立德樹人是高校思想政治教育的中心環(huán)節(jié),馬克思主義人學理論是關于人的理論,其與思想政治教育的出發(fā)點和落腳點都是人。因此,本文嘗試從馬克思主義人學理論角度探究提升大學生思想政治教育實效性的有效路徑。當前,我國高校思想政治教育在樹立大學生人生觀、價值觀,提升大學生政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)、文化自信和文化素養(yǎng)方面取得了顯著的成效,但也因面臨歷史虛無主義、現(xiàn)代犬儒主義、泛娛樂化等不良社會思潮帶來的挑戰(zhàn),而存在著一些問題,比如大學生的價值取向出現(xiàn)了一定的偏差、大學生對傳統(tǒng)文化重視程度不夠以及大學生思想政治觀念及道德行為易受社會環(huán)境的影響。從馬克思主義人學理論角度探尋其原因,分別是大學生思想政治教育環(huán)境建設不完善、大學生思想政治教育者的觀念轉(zhuǎn)變不徹底、大學生思想政治教育供需關系不協(xié)調(diào)以及大學生思想政治教育者的價值定位不準確。進而,依據(jù)馬克思主義人學理論,提出增強大學生思想政治教育實效性的對策,即從人的社會性出發(fā)優(yōu)化大學生思想政治教育環(huán)境;從人的主體性出發(fā)轉(zhuǎn)變大學生思想政治教育者的觀念;從人的需要出發(fā)滿足大學生對思想政治教育的訴求;從人的價值出發(fā)定位大學生思想政治教育的價值;從人的自由全面發(fā)展出發(fā)明確大學生思想政治教育的目的。綜上所述,本文在闡釋馬克思主義人學理論和大學生思想政治教育實效性內(nèi)涵及其二者關聯(lián)性的基礎上,對大學生思想政治教育的實效性做了分析,并從馬克思主義人學理論角度出發(fā),分析了大學生思想政治教育實效性不強的原因,有針對性地探索了提升大學生思想政治教育實效性的路徑。
【學位授予單位】：江蘇大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2772270