【摘要】：從研究生恢復(fù)招生以來,普通高校的碩士研究生在校數(shù)量持續(xù)增長,增幅遠(yuǎn)大于高校專業(yè)教師數(shù)量。生師比的持續(xù)增長意味著教師指導(dǎo)的研究生數(shù)量逐年增加,學(xué)生數(shù)量變多則會(huì)導(dǎo)致教師沒有充足的時(shí)間、精力去指導(dǎo)每一名學(xué)生,進(jìn)而影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。研究生的培養(yǎng)離不開導(dǎo)師的指導(dǎo),導(dǎo)學(xué)關(guān)系、導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、研究生自身的努力等均是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。本文采用定量與定性研究相結(jié)合的混合研究方法,以H省11所高校(包括“985”高校、“211”高校和普通高校)的2015、2016、2017級(jí)研究生及研究生導(dǎo)師為研究對(duì)象,從“學(xué)生個(gè)人基本情況”、“讀研目的”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”、“在校學(xué)習(xí)情況”等四個(gè)方面探索導(dǎo)學(xué)關(guān)系及碩士研究生成長的狀況。其中,筆者將導(dǎo)學(xué)關(guān)系分為導(dǎo)師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)、導(dǎo)生之間的日常交往、導(dǎo)師的職業(yè)道德、導(dǎo)生之間的合作幾個(gè)維度,將碩士研究生成長分為效能感、倦怠、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、執(zhí)行力和上進(jìn)心幾個(gè)維度,從不同維度來解釋碩士研究生的學(xué)習(xí)情況及個(gè)人能力成長。文章在研究內(nèi)容、分析技術(shù)等方面都對(duì)該領(lǐng)域的文獻(xiàn)有所拓展。筆者通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):在控制研究生個(gè)人及家庭層面因素和導(dǎo)師個(gè)人層面因素后,導(dǎo)師的學(xué)術(shù)支持、導(dǎo)生的日常交往、導(dǎo)師的職業(yè)道德和導(dǎo)生的學(xué)術(shù)合作均對(duì)碩士研究生成長產(chǎn)生顯著的積極影響。因此,導(dǎo)學(xué)關(guān)系在碩士研究生成長中起著關(guān)鍵作用,保持良好的導(dǎo)學(xué)關(guān)系是促進(jìn)碩士研究生成長的核心要素。文章對(duì)研究生導(dǎo)師、碩士研究生以及教育管理部門提供了一些基于數(shù)據(jù)的證據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G643
【圖文】：

（二）研究問題逡逑研宄生教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量科研人才的重任。然而，隨著近逡逑年來研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生人數(shù)不斷增長，研宄生的教育質(zhì)量卻并沒有明逡逑顯的增長，許多碩士研究生畢業(yè)的人，工作能力或素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求。研逡逑究生的教育質(zhì)量越來越遭到社會(huì)的質(zhì)疑，因此，人們對(duì)研究生教育質(zhì)量及作為影響逡逑研宄生發(fā)展關(guān)鍵因素導(dǎo)師的關(guān)注也越來越多。逡逑不同于本科生教育，研究生教育需要學(xué)生具有更多的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，而逡逑這些能力和精神的培養(yǎng)離不開導(dǎo)師的指導(dǎo)。導(dǎo)生關(guān)系是否和諧、導(dǎo)師指導(dǎo)是否充分、逡逑學(xué)生自身是否努力上進(jìn)等均是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。目前，我國研究生逡逑教育基本上實(shí)施的仍是較為單一的導(dǎo)師負(fù)責(zé)培養(yǎng)模式，導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系是逡逑研究生在讀期間各種人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系之一。然而，由于受到現(xiàn)實(shí)逡逑中許多因素的影響，導(dǎo)師與學(xué)生的角色逐漸發(fā)生了變化，各自對(duì)其角色權(quán)利和義務(wù)逡逑關(guān)系的認(rèn)識(shí)也變得有些模糊，這導(dǎo)致雙方關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。因此，作為關(guān)系逡逑到研宄生教育質(zhì)量的重要影響因素之一，導(dǎo)學(xué)關(guān)系越來越受到大家的關(guān)注和重視。逡逑導(dǎo)學(xué)關(guān)系，顧名思義，就是導(dǎo)師與研究生之間的關(guān)系。從組織角色類型來看，逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2772188