【摘要】：在國家實(shí)施了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的方針下,我國政府也極其重視創(chuàng)業(yè)問題,政府的重點(diǎn)扶持對象就是大學(xué)生群體。但是根據(jù)中國人民大學(xué)發(fā)布的《2016年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》,有近90%的在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意向,20%有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意向。2016年自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生僅占畢業(yè)生總數(shù)的3%左右。在這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,創(chuàng)業(yè)成功率只有2%左右。如何提高大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)成功率”,也成為了專家學(xué)者普遍熱議話題之一。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是人們?nèi)粘Ｉ钐峁┥鐣?huì)資源、社會(huì)支持的重要來源。因此有必要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者社會(huì)網(wǎng)絡(luò)做一個(gè)整體研究,以便更好地對其加以引導(dǎo),使得獲得更多社會(huì)資本和社會(huì)支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中,社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是其重要依托路徑和創(chuàng)業(yè)資源。本文從網(wǎng)絡(luò)功能的角度將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分為:情感支持、物質(zhì)支持、信息支持和社會(huì)支持,并在此基礎(chǔ)上分析實(shí)際案列、引入問卷調(diào)查對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和運(yùn)用情況進(jìn)行了調(diào)查,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持所具有十分重要的意義。在不同的創(chuàng)業(yè)階段社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的組成、特點(diǎn)和作用也都不相同,具體結(jié)論如下:(1)從新創(chuàng)企業(yè)的角度來看,每一種創(chuàng)業(yè)者在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲取資源所產(chǎn)生的作用均不相同。創(chuàng)業(yè)者基于信任建立了情感支持,能夠使得創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前獲得高質(zhì)量的物質(zhì)支持和信息支持,且付出的成本較低。物質(zhì)支持主要對物質(zhì)資源的獲取產(chǎn)生作用。信息支持主要是對業(yè)務(wù)資源的獲取產(chǎn)生作用。社會(huì)支持主要對行政資源的獲取產(chǎn)生作用。(2)創(chuàng)新企業(yè)處于不同創(chuàng)業(yè)階段時(shí),在利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)也存在較大的差異性。在新創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)之前,為了獲得其他支持性網(wǎng)絡(luò)通常會(huì)利用情感支持。在草創(chuàng)期的企業(yè),則需要結(jié)合信息支持和情感支持。在發(fā)展期的企業(yè),則需要結(jié)合信息支持和社會(huì)支持。本文進(jìn)一步闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為和最終創(chuàng)業(yè)成效之間的相關(guān)性,認(rèn)為在不同的創(chuàng)業(yè)階段中,大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)資源的方式并不相同,在中所得到的創(chuàng)業(yè)成效,也存在較大的差異性。企業(yè)的優(yōu)勢資源會(huì)影響其創(chuàng)業(yè)的成敗,在企業(yè)的創(chuàng)業(yè)過程中,創(chuàng)業(yè)者必須構(gòu)建并維持一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),才能夠?yàn)槠渫诰蚋嚓P(guān)鍵性資源,這也是為其獲取成功的基礎(chǔ)。大學(xué)生可以充分利用自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源,找到創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)中隱藏的創(chuàng)業(yè)資源,使得這些資源被充分利用,進(jìn)而獲取創(chuàng)業(yè)成功。
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G647.38;F279.2
【圖文】：

第六章：大學(xué)生充分利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的對策。提出創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的對策。第七章：總結(jié)。得出結(jié)論，并根據(jù)本人實(shí)際研究的局限性，對未來的研究進(jìn)望。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景 1999 年全國第三次教育工作會(huì)議確定了我國高等教育“精英化”向來，越來越多的高中生能夠進(jìn)入各大高校接受更高的教育。隨著各也出現(xiàn)了各種各樣的問題。1999 年，我國高校擴(kuò)招以后，高校畢大的群體。2016 年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù) 765 萬人，2017 年達(dá)到 79的畢業(yè)生欲將達(dá)到 820 萬人（圖 3.1）。高校畢業(yè)生數(shù)量不斷突破歷校畢業(yè)生不得不感到“就業(yè)季沒有最難，只有更難”。毫無疑問，當(dāng)著前所未有的就業(yè)難題，這就使得“轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念”、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等觀念轉(zhuǎn)變成為了大學(xué)生解決就業(yè)難題的

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 田鐵軍;;“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別研究[J];湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2015年04期

2 王濤;黃蘇萍;陳金亮;;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與制度環(huán)境理論融合的創(chuàng)業(yè)過程研究[J];經(jīng)濟(jì)與管理研究;2015年12期

3 楊俊;張玉利;劉依冉;;創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究綜述與開展中國情境化研究的建議[J];管理世界;2015年09期

4 楊道建;趙喜倉;陳文娟;朱永躍;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力關(guān)系的實(shí)證研究[J];科技管理研究;2014年20期

5 李國彥;李南;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個(gè)體因素對創(chuàng)業(yè)警覺性的影響研究——基于社會(huì)創(chuàng)業(yè)政策的調(diào)節(jié)作用[J];教育發(fā)展研究;2014年19期

6 王紹讓;;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績效的影響[J];教育評論;2014年09期

7 王飛;姚冠新;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別能力提升研究[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2014年08期

8 張玲;;創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)知識的關(guān)系——基于遠(yuǎn)程教育學(xué)生的實(shí)證研究[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年03期

9 劉娟;彭正銀;;關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)國際市場機(jī)會(huì)識別及開發(fā)——基于中小企業(yè)國際創(chuàng)業(yè)的跨案例研究[J];科技進(jìn)步與對策;2014年08期

10 劉娟;彭正銀;王維薇;;企業(yè)家社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別與企業(yè)國際創(chuàng)業(yè)海外市場選擇——基于中小型國際創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實(shí)證研究[J];國際商務(wù)(對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào));2014年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張夢琪;創(chuàng)業(yè)者社會(huì)資本、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)與新創(chuàng)企業(yè)成長關(guān)系研究[D];吉林大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 董海真;基于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別的影響研究[D];吉林財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

2 趙文娟;大學(xué)生個(gè)性特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向的影響[D];山東財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

3 李楠;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別關(guān)系研究[D];云南大學(xué);2015年

4 陳澤文;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別的影響研究[D];山東大學(xué);2014年

5 胡霞;先前知識、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別的影響：警覺性的中介作用[D];西南交通大學(xué);2014年

6 黃細(xì)里;以往知識、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別的影響[D];上海交通大學(xué);2014年

7 吳愛民;多案例的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別影響因素研究[D];吉林大學(xué);2013年

8 范才山;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別的影響研究[D];西南交通大學(xué);2013年

9 王浩;大學(xué)生商業(yè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)度、先驗(yàn)知識、創(chuàng)業(yè)警覺性與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識別的關(guān)系研究[D];中南民族大學(xué);2012年

本文編號：2757179