【摘要】：本文主要展現(xiàn)20世紀50、60年代,大學入學考試委員會如何在高等教育改革和聯(lián)邦政府職能擴張的社會背景下,從不對政府決策施加影響的中介組織轉變?yōu)閰⑴c政府決策的利益集團,從游離于聯(lián)邦政府決策過程之外轉變?yōu)榉e極參與聯(lián)邦政府決策。本文分為三個部分。第一部分,闡述大學委員會的改革背景。二戰(zhàn)后高等教育入學率的爆發(fā)式增長,將美國高等教育帶入了“黃金時代”;隨著入學率的上漲,使用考試服務的人數(shù)增多,大學委員會將創(chuàng)建初期的職能——考試職能——分離出去,面臨轉變職能的挑戰(zhàn)。另一方面,在冷戰(zhàn)的陰影下,美國民眾不再排斥聯(lián)邦政府干預高等教育,甚至希望聯(lián)邦政府為高等教育提供經(jīng)濟援助;聯(lián)邦政府出于國際形勢和國內改革的需要,突破憲法對聯(lián)邦權力的束縛,通過一系列教育法案,逐步利用資金援助來左右高等教育的發(fā)展方向。第二部分包括20世紀50、60年代,大學委員會與聯(lián)邦政府的接觸與合作。50年代,大學委員會積極維持與高等院校的密切聯(lián)系,并根據(jù)高等院校的需求建立的大學獎學金服務;應美國全國科學基金會的要求,完成頗有影響力的調查報告《鼓勵科學人才》;同時堅持不直接參與聯(lián)邦政府關于高等教育的決策。1960-1965年,大學委員會嘗試向聯(lián)邦政府引薦大學獎學金服務失敗,但與聯(lián)邦政府在調查研究方面加強了合作。1965-1970年,大學委員會建立哥倫比亞特區(qū)華盛頓辦公室,徹底轉變?yōu)槔婕瘓F。第三部分總結大學委員會與高等院校及聯(lián)邦政府之間關系的三個特性。大學委員會對于高等院校需求表現(xiàn)出鮮明的及時性,相比而言,大學委員會在與聯(lián)邦政府發(fā)展長期關系上則表現(xiàn)出滯后性。同時,由于大學委員會在1966年前堅持中介組織的職能定位,以及憲法對于聯(lián)邦政府干預高等教育權力的限制,50年代大學委員會在與聯(lián)邦政府關系發(fā)展的過程中,還呈現(xiàn)出游離性。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：D771.2;G649.712

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