【摘要】：公費師范生的教師職業(yè)認同是公費師范生在職前培養(yǎng)過程中,認識到教師職業(yè)的意義和價值,從心底上接受這個職業(yè),在學(xué)習(xí)的過程中感到愉悅和滿足,希望通過自己積極的努力成為這個職業(yè)的一員,并為該職業(yè)的發(fā)展奉獻出自己的力量。 本研究旨在探討公費師范生政策認知、教師職業(yè)認同的現(xiàn)狀及兩者的關(guān)系。為達到研究目的,以東北師范大學(xué)不同專業(yè)的300人為研究對象,運用文獻分析和問卷調(diào)查法,以自編的《公費師范生政策認知問卷》和《公費師范生教師職業(yè)認同問卷》為工具,運用spss17.0進行統(tǒng)計分析,最后歸納分析結(jié)果,提出結(jié)論和建議。 本研究的結(jié)論為:(1)總體而言,公費師范生的政策認知水平較高。(2)公費師范生的教師職業(yè)認同感較高。(3)公費師范生政策認知與教師職業(yè)認同存在顯著的正相關(guān)。 根據(jù)研究結(jié)論,本研究提出對師范院校的建議:(1)關(guān)注學(xué)生的報考動機。(2)加強職業(yè)認識和職業(yè)價值觀的教育。(3)加強公費師范生對政策的了解。(4)加強公費師范生對政策的認可度。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G659.2

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張志萍;全日制教育碩士教師職業(yè)認同研究[D];東北師范大學(xué);2012年

本文編號：2747872