【摘要】：近年來接受高等教育人數(shù)的數(shù)量逐年增加,大學期間學生學習的自由性、自主性,使對學生健全人格的培養(yǎng)更為重要,普通高校音樂鑒賞課的教學目標主要以培養(yǎng)陶冶學生情操,提高學生審美情趣,豐富學生校園文化生活為主旨,不以音樂知識的理解與掌握為重。通過探析在音樂鑒賞課中加入孔子樂教思想,可以更好實現(xiàn)大學培養(yǎng)健全人格的學生的目標。早在先秦禮樂文明時代,音樂的教化功能為時人重視,孔子重視音樂并對音樂教育有著自己的獨特見解。該思想主張不僅有利于學習者感受音樂、熱衷音樂、了解音樂,同時在學習的過程中還可幫助學習者建設(shè)品格、提升修養(yǎng),這種思想與我國當下普通高校音樂鑒賞課的教學目標不謀而合�；诖�,本文首先從探析孔子樂教思想的構(gòu)成及功能著手,結(jié)合當前普通高校音樂鑒賞課教學模式尚可改進的一些問題,探討在普通高校音樂鑒賞課音樂教學中如何更好的運用孔子樂教思想,主要從三個方面分析在普通高校音樂鑒賞課中運用孔子樂教思想的影響、價值及強化策略。從而提高音樂教學質(zhì)量,以期更好地實現(xiàn)普通高校音樂鑒賞課的音樂教學目標。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：J60-4;G642

【參考文獻】

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本文編號：2742726