【摘要】：近20年來,我國特殊高等教育取得較大發(fā)展,這其中聾人高等教育發(fā)展規(guī)模最為龐大。目前,我國有幾十所高等院校都可以招收聾人大學(xué)生,這讓更多的聾人有機會接受高等教育,并通過自身的努力學(xué)習(xí)獲得一技之長,成為自尊自強的個體。但是,聾人大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題并未因為其受教育水平提高而得到顯著改善,他們畢業(yè)后仍然在就業(yè)過程中遭遇諸多障礙。能否順利就業(yè)關(guān)系到聾人個體、高校、用人單位、家庭乃至社會的共同利益,這值得教育者和研究者共同關(guān)注,探究針對性的教學(xué)與輔導(dǎo),建立可行的支持系統(tǒng)促進聾人大學(xué)畢業(yè)生良好的職業(yè)適應(yīng)。本研究以聾人大學(xué)畢業(yè)生個案為研究對象,根據(jù)薩博的職業(yè)階段理論,在以往研究的基礎(chǔ)上,主要以訪談的形式,通過與聾人大學(xué)畢業(yè)生共同回顧他們從校園走向社會,從學(xué)生變成一名就業(yè)者的心路歷程,本文將研究他們在職業(yè)探索階段,知識、技能、人際交往與溝通能力的準備情況;在職業(yè)建立階段,環(huán)境變換過程中壓力來源以及他們?nèi)绾握{(diào)整以適應(yīng)環(huán)境;旨在根據(jù)聾人大學(xué)個案在職業(yè)適應(yīng)過程中遇到的困難,為高等院校職業(yè)教育的進一步完善及社會支持系統(tǒng)的建立提出合理化建議。通過個案研究可以發(fā)現(xiàn)聾人大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)適應(yīng)過程中主要體現(xiàn)如下特點:一、對薪資待遇與發(fā)展前景期望過高,導(dǎo)致理想與現(xiàn)實反差較大;二、未能根據(jù)職位要求,做好相應(yīng)的職業(yè)技能準備;三、職業(yè)適應(yīng)中感受到較多的歧視與拒絕,挫敗感強烈;四、對職場規(guī)則認知程度有限;五、對手語翻譯服務(wù)渴求強烈;六、優(yōu)秀的聾人大學(xué)畢業(yè)生能夠積極調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境變化。根據(jù)以上研究結(jié)果,本文提出針對高等院校職業(yè)適應(yīng)教育建議如下:一、加強聾人大學(xué)生面試商談技巧的培養(yǎng)二、引導(dǎo)聾人大學(xué)生認知職場文化,了解工作環(huán)境與人際交往等方面的特點三、充分發(fā)揮優(yōu)秀聾人的榜樣作用,幫助聾人大學(xué)生建立職業(yè)適應(yīng)的積極信念四、探索聾人高校與企業(yè)合作的有效途徑,為聾人大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)提供平臺
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G762;G647.38

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本文編號：2737574