【摘要】：當前,學術(shù)誠信缺失現(xiàn)象已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我國大學生的學習中,如何提高學生的道德誠信,營造健康純潔的校園文化環(huán)境已成為我國學術(shù)界共同關(guān)注的問題。對大學生進行誠信教育,規(guī)范其學術(shù)行為,既有利于培養(yǎng)學生獨立思考和敢于創(chuàng)新的精神,也能為他們將來的工作和研究打下良好的基礎(chǔ),使他們的人格和學識都能得到全面發(fā)展,成為一個獨立而完整的個體,因此各高校必須重視學生學術(shù)誠信的教育工作。 作為美國高校中追求學術(shù)誠信的典范,普林斯頓大學的榮譽制度在學生的管理和自治中發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。該制度創(chuàng)建于19世紀末,自從建立以來一直都是普林斯頓大學最為珍貴的學術(shù)傳統(tǒng)之一。普林斯頓大學榮譽制度從制度層面出發(fā),循序漸次的滲透到學生學習和生活的方方面面,人性化的啟迪并教育了學生。榮譽制度不僅培養(yǎng)了學生在生活和學習中樹立起誠實守信的態(tài)度,而且融洽了師生間相互尊重和互為信任的關(guān)系,更重要的是,它為建立健康、和諧、誠信的校園環(huán)境和社會環(huán)境提供了有力的保障。普林斯頓大學榮譽制度的產(chǎn)生和發(fā)展、內(nèi)容、組織機構(gòu)、實施程序等方面的內(nèi)容突出了該制度歷史悠久、公正嚴明、內(nèi)容規(guī)范、民主平等的特點。通過對普林斯頓大學榮譽制度的研究,結(jié)合我國高校學生誠信教育的現(xiàn)狀和問題,得出了幾點啟示：第一,重視道德教化,完善學術(shù)誠信制度建設(shè)；第二,規(guī)范學術(shù)誠信制度的內(nèi)容；第三,尊重學生主體地位,鼓勵學生自治；第四,以學生為本處理學術(shù)違規(guī)行為；第五,運用各種方式開展誠信教育。 普林斯頓大學的榮譽制度已經(jīng)超越了一種制度的本身,它所展現(xiàn)的是普林斯頓大學的一種文化、價值觀和精神。它不僅培養(yǎng)了普林斯頓大學學生的自治能力和道德責任感,更體現(xiàn)了學校全體對學術(shù)誠信和榮譽精神的堅守。 結(jié)合當代大學生學術(shù)誠信危機的現(xiàn)狀,普林斯頓大學的榮譽制度建設(shè)經(jīng)驗可為我國高校開展學術(shù)誠信教育提供借鑒,值得進一步研究和學習。
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G649.712

【引證文獻】

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1 王俊哲;研究生學術(shù)不端認定問題研究[D];廣州大學;2012年

本文編號：2736987