【摘要】：媒介承載意識形態(tài),話語造就影響力。[1]隨著經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)日益成為各種價值觀念、思想文化和意識形態(tài)交鋒的主戰(zhàn)場和前沿陣地。近幾年來,習(xí)近平總書記多次提出構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體,強調(diào)以主流意識形態(tài)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論的制高點來牢牢掌握我國在網(wǎng)絡(luò)空間的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。[2]另外,信息化時代,網(wǎng)絡(luò)逐漸融入了人們的生活,作為社會主流意識形態(tài)的思想政治教育的前沿陣地也由高校蔓延到了網(wǎng)絡(luò),在這種形勢之下,提高思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間的實效性、加強思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)平臺上的影響力和號召力,掌握網(wǎng)絡(luò)話語主動權(quán)和主導(dǎo)權(quán)就具有客觀必然性。目前,為了解思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間的現(xiàn)狀,筆者采用調(diào)查問卷的方式調(diào)查出高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)正面臨著思想政治教育話語的吸引力不強、說服力不夠、輻射力較弱和調(diào)控力不足的重重困境,并從這四種困境當(dāng)中,有針對性地找出原因,提出對策。本論文共分為四章:第一章:緒論。這一部分主要論述了高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的研究目的、研究意義、并在搜集、整理國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上來對當(dāng)前的研究現(xiàn)狀進行分析,并總結(jié)出本文的研究思路、研究方法和創(chuàng)新點。第二章:高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)相關(guān)理論概述。主要是界定話語與話語權(quán)、網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的概念;分析提升高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)成要素,分別是高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語吸引力、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語說服力、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語輻射力和高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語調(diào)控力;并以馬克思的話語權(quán)理論、習(xí)近平關(guān)于意識形態(tài)的論述和思想政治教育載體理論為本文理論基礎(chǔ),為全文提供理論支撐。第三章:高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)存在的問題及原因分析。以高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)成要素為著力點,通過調(diào)查問卷探究其在網(wǎng)絡(luò)話語吸引力、網(wǎng)絡(luò)話語說服力、網(wǎng)絡(luò)話語輻射力和網(wǎng)絡(luò)話語調(diào)控力這四個層面存在的問題,并在此基礎(chǔ)上分析其原因。第四章:高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的建構(gòu)策略分析。從導(dǎo)致高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)存在問題的原因入手,分別從提高高校思想政治教育者網(wǎng)絡(luò)教育意識、轉(zhuǎn)變高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容和話語方式、發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用和提高大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)四個層面來有針對性地提升高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)�？偠灾�,提升高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán),必須以其構(gòu)成要素為著力點,立足于其在網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)的現(xiàn)狀,站在提高思想政治教育實效性和正確引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的戰(zhàn)略高度上,從根本上破解高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)面臨的困境,提升其在網(wǎng)絡(luò)空間上的輻射力、影響力和號召力。
【學(xué)位授予單位】：長春理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2736096