【摘要】：2015年5月份,國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,在該文件中突出了高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)中占據(jù)的地位,同時將其作為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全方位發(fā)展的實際需求。本文主要借助于文獻(xiàn)研究方法、問卷調(diào)查分析方法、案例研究方法等分析舉措,以西安PH學(xué)院為例,對“雙創(chuàng)”教育項目實施效果進(jìn)行評價研究,并提出了改進(jìn)的措施。本文共計六個部分,第一部分主要對本研究的現(xiàn)實背景、學(xué)術(shù)背景,研究的目,現(xiàn)實意義和理論意義,研究內(nèi)容和方法,以及技術(shù)路線進(jìn)行了簡單的闡述;第二部分主要針對“雙創(chuàng)”教育的相關(guān)理論方法,國內(nèi)外有關(guān)“雙創(chuàng)”教育及效果評價的相關(guān)研究,以及模糊綜合評價法等相關(guān)研究進(jìn)行了梳理;第三部分主要從師資隊伍、課程、制度建設(shè)、平臺建設(shè)、活動開展情況對西安PH學(xué)院“雙創(chuàng)”教育現(xiàn)狀進(jìn)行了現(xiàn)狀陳述,并簡要說明了目前該校“雙創(chuàng)”教育存在的問題;第四部分圍繞西安PH學(xué)院“雙創(chuàng)”教育效果進(jìn)行評價指標(biāo)體系構(gòu)建,并運(yùn)用模糊綜合評價方法進(jìn)行確定分值;第五部分運(yùn)用了層次分析法和模糊綜合評價法對分值進(jìn)行定性分析,并得出相關(guān)結(jié)果。第六部分通過以上定性和定量分析,得出結(jié)論,并對結(jié)論提出了對策和建議。通過問卷調(diào)查,采用克朗巴哈α系數(shù)(Cronbach'sα)對問卷的信度進(jìn)行評價、采用“五級評分法”對問卷效度進(jìn)行評價后,對調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行了綜合效果評價。采用層次分析法確定一級指標(biāo)權(quán)重,采用熵值法計算二級指標(biāo)權(quán)重,采用模糊綜合評價法進(jìn)行計算,得出結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G647.38
【圖文】：

參與調(diào)查問卷女生人數(shù)

圖 4.2 參與調(diào)查問卷各學(xué)院學(xué)生分布圖在 253 名參與調(diào)查的學(xué)生中，身邊有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人士占 71.54%。有家庭背景的占 32.41%，自身有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的占 17.79%。表 4.2 創(chuàng)業(yè)背景調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果

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本文編號：2730218