發(fā)布時(shí)間：2020-06-25 23:15

【摘要】：近年來市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,高等教育的學(xué)費(fèi)大幅度上漲,尤其是生活費(fèi)用以及社交費(fèi)用的急速膨脹,使得大量高校貧困生浮出水面。相對于普通大學(xué)生,貧困大學(xué)生更多的承擔(dān)著由于經(jīng)濟(jì)條件所帶來的在文化、教育、能力培養(yǎng)、性格等個(gè)人發(fā)展方面的文化限制,這些文化限制給貧困大學(xué)生的社會(huì)生活和心理健康造成了不可忽視的影響。筆者通過對B市G校貧困大學(xué)生的調(diào)查和社會(huì)交往能力評(píng)估問卷測量,發(fā)現(xiàn)貧困大學(xué)生社會(huì)交往能力評(píng)估問卷得分處于人際交往能力較弱程度,尤其在主動(dòng)交往、自我表露、適當(dāng)拒絕、情緒管理四個(gè)因子得分普遍低于常模;同時(shí)通過對貧困大學(xué)生的半結(jié)構(gòu)化訪談和對相關(guān)老師的訪談發(fā)現(xiàn),貧困大學(xué)生在社會(huì)交往能力提升方面有強(qiáng)烈需求但不知道如何進(jìn)行提升。本研究以優(yōu)勢視角理論和團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用小組評(píng)估方法、參與式觀察法和訪談法,通過貧困大學(xué)生成長小組的介入來提升貧困大學(xué)生社會(huì)交往能力。在這一過程中,筆者運(yùn)用社會(huì)交往能力評(píng)估問卷對組員進(jìn)行前測,在小組介入結(jié)束后對組員進(jìn)行后測,根據(jù)前后測結(jié)果對比進(jìn)行小組工作介入的效果評(píng)估;在介入過程中,運(yùn)用小組工作者自我評(píng)估量表和組員主觀評(píng)估量表等對小組活動(dòng)進(jìn)行過程評(píng)估,分析工作者使用的影響技巧和技術(shù)媒介對影響組員認(rèn)知、促進(jìn)組員改變、實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的重要意義。通過過程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估得出以下結(jié)論:小組工作有利于提高貧困大學(xué)生的自我認(rèn)同感、提升其主動(dòng)交往的能力;小組工作在促進(jìn)貧困大學(xué)生進(jìn)行自我探索、提升其自我表露程度方面有積極效果;小組工作能夠促進(jìn)貧困大學(xué)生進(jìn)行合理認(rèn)知和情緒宣泄、提升其拒絕不合理要求的能力;小組工作對促進(jìn)貧困大學(xué)生掌握問題解決模式、提升其控制沖突的能力有積極作用;在提升貧困大學(xué)生社會(huì)交往能力水平上小組工作有一定積極效果;研究者在小組工作介入過程中進(jìn)行的自我評(píng)估對于豐富小組工作實(shí)踐有十分積極的作用。
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G645.5;C916
【圖文】：

北京工業(yè)大學(xué)社會(huì)工作碩士專業(yè)學(xué)位論文《人際交往能力評(píng)估問卷》結(jié)果，見表 3-3 和圖 3-1。表 3-3 組員人際交往能力介入效果評(píng)估表Table 3-3 Intervention effectiveness evaluation form of group members interpersonabilities組員 燕子 小西 達(dá)達(dá) 小強(qiáng) 影子 小文 敏敏 貝貝 小麥前測（總分） 111 150 145 126 125 129 127 129 128后測（總分） 132 156 181 143 140 145 156 155 156變化幅度 21 6 36 17 15 16 29 26 28

圖 3-2 組員人際交往能力訪談結(jié)果柱狀圖Figure 3-2 Histogram of interpersonal competence interview results從圖 3-2 的可以看出：組員目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)；學(xué)習(xí)了更多技巧；提升了溝能力；處理沖突和矛盾的方式較參加小組之前有了變化；組員參加小組后對己生活中的人際交往有了更多的信心和期待；對自我的認(rèn)識(shí)也更明確。組員小強(qiáng)：“我感覺參加這個(gè)小組對我來說是特別幸運(yùn)的，因?yàn)槲易约簳r(shí)很少袒露自己的內(nèi)心，不管是自己的家人、同學(xué)還是室友，都不愛講自己實(shí)的想法，可能是我比較自卑吧，所以我平常朋友也不多，基本上除了室友外也都是自己一個(gè)人，雖然有時(shí)候還是會(huì)覺得有點(diǎn)孤單，但其實(shí)都快習(xí)慣了不過參加了這個(gè)小組后，我認(rèn)識(shí)了很多朋友，剛開始也不敢說，但是經(jīng)過兩活動(dòng)我就覺得這個(gè)氛圍特別好，尤其是大家坐在一起討論一些日常生活中的惱和糾結(jié)的事情，讓我不知不覺的也參與了進(jìn)來，很多自己的想法都能夠說來了，其實(shí)說出來之后感覺心里很舒坦、舒服，感覺整個(gè)人都輕松了不少，個(gè)人感覺也比以前有自信了，有幾節(jié)活動(dòng)讓我們體驗(yàn)了不同的溝通模式，這

【參考文獻(xiàn)】

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