【摘要】：我國(guó)社會(huì)的深刻變革,使得大學(xué)生面臨著新舊擇業(yè)觀念的碰撞以及人生價(jià)值的重新定位的現(xiàn)實(shí)狀況,其擇業(yè)觀變得越來越矛盾化和復(fù)雜化。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下,大學(xué)生擇業(yè)過程暴露出了諸多問題,從根源上說是擇業(yè)觀出現(xiàn)了偏差,大學(xué)生擇業(yè)觀的培育過程存在種種缺陷。本文以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為時(shí)代背景,從問題、原因等方面考察了當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀,并根據(jù)相關(guān)情況,提出了一系列對(duì)策,確保大學(xué)生擇業(yè)觀在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下得以健康培育。主要內(nèi)容包括:第一部分是緒論,主要考察了研究的背景和意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)觀的研究進(jìn)行了系統(tǒng)整理,對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀有了清晰了解,進(jìn)而明確了研究方法和思路。第二部分是相關(guān)概念論述,對(duì)擇業(yè)觀、大學(xué)生擇業(yè)觀以及大學(xué)生擇業(yè)觀的培育進(jìn)行了理論探討,對(duì)這些概念進(jìn)行詳細(xì)的理論界定,為研究的進(jìn)行打下理論基礎(chǔ)。第三部分是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀研究,通過調(diào)查問卷,對(duì)西安幾所高校大學(xué)生的擇業(yè)觀現(xiàn)狀有了較為清晰的了解。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析,掌握了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生擇業(yè)觀的時(shí)代進(jìn)步和主要問題。第四部分是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下大學(xué)生擇業(yè)觀的影響因素分析。主要從四個(gè)方面進(jìn)行探討。社會(huì)因素包括不良社會(huì)風(fēng)氣和就業(yè)市場(chǎng)缺乏規(guī)范;學(xué)校因素包括擇業(yè)觀培育、職業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等工作有待提高;家庭因素包括不合理的職業(yè)待遇期望和職業(yè)性質(zhì)期望;自我因素包括缺乏自我認(rèn)知,綜合能力不高和就業(yè)選擇不合理。第五部分是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)擇業(yè)觀的對(duì)策,主要是針對(duì)存在的突出問題,分別從社會(huì)、高校、家庭以及自身四個(gè)維度來進(jìn)行討論。具體而言,社會(huì)要積極參與,強(qiáng)化其保障功能;學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教育,發(fā)揮擇業(yè)觀培育主陣地作用;家庭要轉(zhuǎn)變觀念,突顯其引導(dǎo)功能;大學(xué)生要自我調(diào)適,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2719118