【摘要】：積極心理學(xué)興起于20世紀(jì)末的美國,是研究人類力量和美德等積極方面的心理學(xué)新思潮,其把開發(fā)與培養(yǎng)人的優(yōu)勢作為基本理念,將實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展的幸福人生作為價(jià)值追求,致力于構(gòu)建積極和諧的社會(huì)組織系統(tǒng)。本文概述了積極心理學(xué)的興起與發(fā)展,并試圖以更貼近學(xué)生全面發(fā)展的視角梳理了積極心理學(xué)的相關(guān)理論,主要包括:積極情緒體驗(yàn)理論、品格優(yōu)勢與美德理論、積極教育理論、積極關(guān)系理論與積極自我理論。積極心理學(xué)為高校思想政治教育提供了一個(gè)新的研究視角,能為進(jìn)一步激活高校思想政治教育的內(nèi)生動(dòng)力提供啟示。探討積極心理學(xué)在高校思想政治教育中的應(yīng)用,既具有一定的必要性,也具有一定的可行性。一方面,將積極心理學(xué)應(yīng)用于高校思想政治教育,不僅有助于推進(jìn)高校思想政治教育理念的積極轉(zhuǎn)型,增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的親和力,還有助于提升思想政治教育方法的有效性,進(jìn)而有助于促進(jìn)思想政治教育個(gè)體性功能的實(shí)現(xiàn)。另一方面,積極心理學(xué)與高校思想政治教育具有理念上的人文關(guān)懷性、途徑與方法上的互補(bǔ)性、育人目標(biāo)上的相通性等諸多契合點(diǎn)�；诖�,本文以積極心理學(xué)為出發(fā)點(diǎn),從理念、內(nèi)容、方法、途徑等方面探討積極心理學(xué)在高校思想政治教育中的具體應(yīng)用路徑。其一,在思想政治教育理念中的應(yīng)用:關(guān)注學(xué)生的積極情緒體驗(yàn);重視學(xué)生的積極人格塑造;營造學(xué)校的積極教育環(huán)境。其二,在思想政治教育內(nèi)容中的應(yīng)用:開展利他教育,培育利他行為;開展幸福教育,培養(yǎng)幸福能力;開展生命教育,增強(qiáng)意義感;開展情商教育,提升心理韌性。其三,在思想政治教育方法中的應(yīng)用:引入積極體驗(yàn)式教學(xué)方法;運(yùn)用積極心理暗示;強(qiáng)化正向激勵(lì)。其四,在思想政治教育途徑中的應(yīng)用:建立積極師生關(guān)系;引導(dǎo)積極自我教育;運(yùn)用發(fā)展性思維方式;以嵌入式方式激發(fā)積極心理品質(zhì)。
【學(xué)位授予單位】：浙江工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2701095