本文關(guān)鍵詞：美國高校校園文化研究及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校校園文化是在社會(huì)文化背景下形成的具有高校特征的文化,是以教師和學(xué)生為主體的校園人在長期辦學(xué)過程中形成的一切物質(zhì)與非物質(zhì)財(cái)富總和,由精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化構(gòu)成。高校校園文化具有多種功能,其中教化與育人功能是核心功能,社會(huì)輻射功能是外延功能。現(xiàn)代社會(huì)處于市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,國際大環(huán)境的變化對(duì)高校提出了新的挑戰(zhàn),正因?yàn)楦咝Ｐ@文化能夠?qū)⑿@人的優(yōu)秀成果與高尚品格輻射到社會(huì)中,因此對(duì)校園文化的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。美國高校作為高等教育發(fā)達(dá)的強(qiáng)國,其高校校園文化的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國高校的發(fā)展能夠提供指導(dǎo)意見,進(jìn)而促進(jìn)我國高校校園文化日臻完善。本文分為五個(gè)部分。第一部分,緒論。這一部分首先介紹了美國高校校園文化問題研究的選題背景,并從理論與實(shí)踐出發(fā)闡述了此題的研究意義。然后通過國內(nèi)外研究綜述分析了現(xiàn)在對(duì)于文化、校園文化以及高校校園文化的研究情況。本文主要通過文獻(xiàn)法、觀察法、個(gè)案法、跨文化研究法、比較研究法作為研究方法,創(chuàng)新之處在于更新高校校園文化的理論體系,結(jié)合美國高校校園文化的特色與存在的問題對(duì)我國提出符合本土根基的啟示。第二部分,高校校園文化基本問題概述。這部分首先界定了文化與校園文化的內(nèi)涵,進(jìn)而解讀高校校園文化的定義。然后解析高校校園文化由精神文化、物質(zhì)文化、制度文化與行為文化構(gòu)成。最后闡述高校校園文化的功能,即教化與育人功能、激勵(lì)與凝聚功能、規(guī)范與約束功能和社會(huì)輻射功能,通過對(duì)高校校園文化的構(gòu)成與功能的分析來解釋高校校園文化的內(nèi)涵。第三部分,美國高校校園文化的特色。這部分是文章的重點(diǎn)部分,主要從高校校園文化的構(gòu)成,即精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化來分析美國高校校園文化的特色。首先,立足于學(xué)術(shù)自由的基點(diǎn),闡述美國高校精神文化中寬松自由的環(huán)境和積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)與學(xué)風(fēng)。然后,分析了美國高校校園物質(zhì)文化主要體現(xiàn)在建筑與景觀、校園產(chǎn)品以及科技與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用上,其次從新生選拔制度、基礎(chǔ)課程設(shè)置及社團(tuán)活動(dòng)出發(fā),解釋美國高校以通才教育為綱領(lǐng)的制度文化。最后,以美國高校的教師競聘、競技體育與卓越創(chuàng)新的學(xué)生行為來闡述美國高校以追求卓越為目標(biāo)的行為文化。第四部分,美國高校校園文化存在的問題�；趯�(duì)高校校園文化亞文化類型的理解,結(jié)合美國社會(huì)大背景,將美國高校校園文化存在的問題通過四方面解析,是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)部分。首先,從個(gè)人主義價(jià)值觀出發(fā),從美國高校學(xué)生的行為文化問題暴露出過分推崇個(gè)人主義所產(chǎn)生的弊端。其次,從自由主義意識(shí)形態(tài)入手,以教師的價(jià)值取向與學(xué)生的倫理觀為基礎(chǔ),分析美國高校校園文化逐漸喪失獨(dú)立性與趨于功利化的現(xiàn)狀。再次,將多元文化趨勢(shì)與相對(duì)主義相結(jié)合,揭露出美國高校種族偏見問題以及校園中“美國病”問題的根本詬癥。最后,將美國高校自身的開放性特征,結(jié)合美國資本主義市場經(jīng)濟(jì),解釋資本主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)美國高校校園文化學(xué)生主體意志以及校園文化特性的消極影響。第五部分,對(duì)我國高校校園文化建設(shè)的啟示。首先,從精神文化角度出發(fā),提出培育優(yōu)秀大學(xué)精神的觀點(diǎn),從美國高校校園文化存在的問題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將建立正確價(jià)值體系設(shè)為重中之重,同時(shí)校風(fēng)與教師隊(duì)伍建設(shè)也是構(gòu)建優(yōu)秀高校校園文化必不可少的方面。其次,從美國高校物質(zhì)文化中先進(jìn)的方面吸取長處,重視物質(zhì)文化建設(shè),增加科技與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用以加速優(yōu)化校園文化環(huán)境。再次,通過制度文化和行為文化感染學(xué)生增強(qiáng)主觀能動(dòng)性,在學(xué)�；顒�(dòng)、校園傳統(tǒng)節(jié)日以及社團(tuán)活動(dòng)上發(fā)揮學(xué)生的校園文化主體作用。最后,以文化傳承和創(chuàng)新為己任,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值,增加人員國際交流,為我國高校校園文化增加新的血液,進(jìn)而構(gòu)建出與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌新的先進(jìn)高校校園文化。
【關(guān)鍵詞】：美國高校 中國高校 校園文化
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641;G649.712
【目錄】：

• 摘要4-6
• abstract6-13
• 第1章 緒論13-22
• 1.1 選題背景與研究意義13-15
• 1.1.1 選題背景13-14
• 1.1.2 研究意義14-15
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-20
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-18
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀18-20
• 1.3 研究思路與方法20-21
• 1.4 創(chuàng)新之點(diǎn)與不足之處21-22
• 第2章 高校校園文化基本內(nèi)容概述22-32
• 2.1 基本概念的界定22-26
• 2.1.1 文化22-23
• 2.1.2 校園文化23-24
• 2.1.3 高校校園文化24-26
• 2.2 高校校園文化的構(gòu)成26-28
• 2.2.1 高校校園精神文化26
• 2.2.2 高校校園物質(zhì)文化26-27
• 2.2.3 高校校園制度文化27
• 2.2.4 高校校園行為文化27-28
• 2.3 高校校園文化的功能28-32
• 2.3.1 教化與育人功能28-29
• 2.3.2 激勵(lì)與凝聚功能29
• 2.3.3 規(guī)范與約束功能29-30
• 2.3.4 社會(huì)輻射功能30-32
• 第3章 美國高校校園文化的特色32-46
• 3.1 學(xué)術(shù)自由為主的精神文化32-35
• 3.1.1 自由是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石32-33
• 3.1.2 教風(fēng)是教職操守的表達(dá)33-35
• 3.1.3 學(xué)風(fēng)是學(xué)生面貌的再現(xiàn)35
• 3.2 軟硬設(shè)施為輔的物質(zhì)文化35-38
• 3.2.1 寄情于景的建筑與景觀36-37
• 3.2.2 托物寓感的校園產(chǎn)品37
• 3.2.3 事捷功倍的科技與網(wǎng)絡(luò)37-38
• 3.3 通才教育為綱的制度文化38-42
• 3.3.1 獨(dú)特的選拔章程注重學(xué)生總體素質(zhì)39-40
• 3.3.2 規(guī)范的基礎(chǔ)課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展40-41
• 3.3.3 科學(xué)的社團(tuán)管理培育學(xué)生綜合能力41-42
• 3.4 追求卓越為鵠的行為文化42-46
• 3.4.1 開放的教師聘任勇攀學(xué)術(shù)高峰42-43
• 3.4.2 精英化的競技體育挑戰(zhàn)自我極限43-44
• 3.4.3 豐富的文娛活動(dòng)追求獨(dú)特新穎44-46
• 第4章 美國高校校園文化存在的問題46-59
• 4.1 對(duì)個(gè)人主義的過分推崇46-49
• 4.1.1 個(gè)人價(jià)值觀的困惑46-48
• 4.1.2 群體價(jià)值意識(shí)淡薄48-49
• 4.2 對(duì)自由主義的被動(dòng)理解49-52
• 4.2.1 校園文化缺乏獨(dú)立性49-50
• 4.2.2 校園文化趨于功利化50-52
• 4.3 對(duì)多元文化的盲目解構(gòu)52-55
• 4.3.1 種族偏見難以根除52-54
• 4.3.2 “美國病”問題此起彼伏54-55
• 4.4 對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的消極應(yīng)對(duì)55-59
• 4.4.1 經(jīng)費(fèi)競爭削弱校園文化特性55-56
• 4.4.2 經(jīng)濟(jì)壓力抑制學(xué)生探索激情56-59
• 第5章 美國高校校園文化對(duì)中國高校校園文化建設(shè)的啟示59-71
• 5.1 在營建學(xué)術(shù)氛圍背景下培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)精神59-63
• 5.1.1 樹立正確價(jià)值體系60-61
• 5.1.2 營建科學(xué)民主校風(fēng)61-62
• 5.1.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)62-63
• 5.2 在升級(jí)文化載體基礎(chǔ)上增加網(wǎng)絡(luò)科技應(yīng)用63-65
• 5.2.1 硬件載體以改善基礎(chǔ)設(shè)施63-64
• 5.2.2 軟件載體以保障校園運(yùn)行64-65
• 5.3 在推動(dòng)校園活動(dòng)氛圍內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)65-68
• 5.3.1 學(xué)�；顒�(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與意識(shí)65-66
• 5.3.2 校園傳統(tǒng)節(jié)日激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)66-67
• 5.3.3 社團(tuán)活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生自覺意識(shí)67-68
• 5.4 在關(guān)注歷史傳承環(huán)境中批判汲取外來文化68-71
• 5.4.1 繼承中國傳統(tǒng)文化的包容精神68-69
• 5.4.2 增加師生國際交流與交換機(jī)會(huì)69-71
• 結(jié)語71-72
• 參考文獻(xiàn)72-78
• 作者簡介78-79
• 致謝79

【相似文獻(xiàn)】

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